我们学校的年轻人（五）

2020年，我的俩第一

济南市章丘区曹范学区南曹范小学李蕾

    2020年是不平凡的一年。在这一年里，我创造了两个第一，让我终生难忘。

上第一堂“区”级公开课

“好，本节课就到这里，下课。”“老师再见！”“同学们再见！”伴随着熟悉的下课铃声，我的第一堂“区”级公开课结束了。

听课的老师们陆续离去，我长舒了一口气：紧张了一个星期，忙碌了一个星期，终于讲完了！学生们也很激动，像一群刚出笼的小鸟，围绕着我叽叽喳喳：“老师，刚才我上台讲故事的时候可紧张了，心跳加速了30倍！”“老师，对不起，我一上台大脑就一片空白了。”“老师，我急中生智，在讲故事的时候加上了动作。”“我也是，我也是！”“……”“同学们，你们配合得非常好，我们这节公开课很成功，我相信，只要我们共同努力，以后会越来越好！”我信心满满地鼓励着这群可爱的孩子们，尽管我心里清楚：这堂公开课被我“演砸”了。

3年了，这是我第一次有区教研员参加的公开课，直到上课的前一秒，我依旧心跳加速，不知所措，好在前一节课“排练”过，一切都按部就班的进行。临近尾声时，一个意想不到的状况发生了，我用翻页笔点击下一页时，屏幕突然不动了，下一页是分析盘古人物形象的环节，让学生自己说说盘古是个什么样的人。多媒体的失控让我的大脑也瞬间“短路”，关键时刻掉链子啊！我心急如焚，用力按动翻页笔，终于，页面切换了，但由于我的用力过猛，它直接跳过这一页到了下一页。怎么办呢？不管了，天意如此，漏掉就漏掉吧。电光石火间，我已经做出了重要的决定，直接讲下一页。这堂课结束后，我才意识到自己犯了一个多么愚蠢的错误，毫无疑问，我漏掉的是一个非常重要的环节：感知人物形象——本单元的教学目标之一。教学流程已经铭记于心了，为什么还要让课件牵着走呢？这真是“当局者迷，旁观者清”啊！想到这里，悔不当初！当然，我的收获远不止这一点。教研员毕老师的话让我对“公开课”有了一个全新的认识。

首先，公开课不是表演课，评委想看到的不是提前设计好的表演，而是真实发生的课堂情境。“表演课”固然经过了一番“精心包装”，但华而不实，操作流程整齐划一、中规中矩，少数优秀生是“主演”，积极发言；多数学生是群演，默默配合。这样的课堂让更多更深层次的问题在教学炫耀中被掩盖了。真正的公开课，应该是日常课堂的真实再现，学生提出质疑，师生共同探讨，实现共同发展。我们需要的是真实、平实、扎实的“原生态”课堂，这样的课堂才具有观摩价值和借鉴意义。

其次，讲课之前一定要“瞻前顾后”。瞻：向前看；顾：向后看。瞻前顾后形容做事之前考虑周密慎重。教师在讲新课之前一定要了解学情，认真研究学生学过的课文，做到“瞻前”；同时又要分析学生尚未学过的课文，找出联系与区别，做到“顾后”。语文教学只有“瞻前顾后”，才能做好新旧知识的衔接，环环相扣，把知识的珍珠串成一条闪光的项链呈现给学生。

最后，语文课堂要回归生活。语言来源于生活，识字、阅读、习作、口语交际等都与现实生活密切相关，教材中的每一篇课文都来源于生活，课堂教学的外延与生活的外延相等，我们应以课堂为起点实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让语文教学贴近生活，联系实际。这样，才能赋予课文无限的生机与活力，帮助学生更好地理解课文内容，实现语文教学的返璞归真。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。在以后的工作中，我要继续努力，向前辈们学习，做一株空谷幽兰，深深扎根，稳稳开花。

发表第一篇教学论文

去岁冬末，一场突如其来的疫情打乱了所有人的计划，病毒横行霸道，开学时间被迫延迟，课堂教学变成了网络授课。对于习惯了忙碌的我们来说，“赋闲在家”，整日足不出户，的确有些空虚。

百无聊赖之际，收到邢老师的消息:写一片关于“智简课堂”的论文。一时间，我竟有些不知所措。我擅长的是随性散漫的随笔，而不是学术严谨的论文，于我而言，这真是一项光荣而又艰巨的任务。既然邢老师相信我，我就尽我所能去完成吧！

说干就干。首先，我回顾2年以来的教学经历，写出了自己对“智简课堂”的认识；然后，我根据邢老师列出的提纲，选取不同的课例展开描写；最后用一段话对我们的“智简课堂”做出总结。一天之后，一篇“完美”的论文诞生了！

我兴冲冲地将自己的“大作”发给了邢老师，没想到却挨了“当头一棒”。邢老师说，课例选多了会显得凌乱，不如用一篇有代表性的课例贯穿全文，更能突显文章的主旨。一语点醒梦中人，我赶紧修改。我删去了《花钟》、《海滨小城》、《树之歌》等课例，只保留了《穷人》这一篇，然后按照邢老师的指导，结合“智简课堂”的特点，设计了“自学、互学、展学、促学”四个教学环节，起承转合，环环相扣。

功夫不负苦心人，邢老师肯定了我的论述过程，初稿敲定。这就相当于盖好了毛坯房，接下来就是精装修了。5000多字的文章，我一字一句的抄写在信纸上，像小学生修改习作一样，逐字逐句地修改，连标点符号都不放过，直到眼花缭乱，头晕目眩。说实话，这是我人生中第二次写这种篇幅宏大的论文（第一次是大学毕业论文），究竟能不能写好，我心里也没底。邢老师不断鼓励我:好文章是修改出来的，坚持下去，终会成功！我像一艘在黑暗中航行的船，虽然前路茫茫，但有了灯塔的指引，终将会到达胜利的彼岸。

夜晚，那样静谧，褪去了白日的喧嚣，只剩下黑色的面孔。我喜欢在这样的夜晚修改文章，万籁俱寂，只剩下纸笔摩擦发出的沙沙声。窗外明月相伴，浮躁的心灵沉浸在如水的月华中，逐渐变得清静。心静了，才能听见自己的心声；心清了，才能照见万物的实性。在一个又一个幽深的夜晚，我不厌其烦地修改了一遍又一遍，稿子誊抄了一遍又一遍，因为我坚信，好文章是修改出来的。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。最后，又经过邢老师的精心修改，《以生为本，实现真正意义上的教学》一文终于定稿了。

我长舒了一口气，万斤枷锁终于卸下了。邢老师推荐我投稿，我试着投给了几家不同的报社。这是我第一次投稿，文章能不能发表呢？我翘首以待。盼星星，盼月亮，等了一天又一天，直到开学也没有收到任何一家报社的回复，看来我的论文是石沉大海了吧。忙碌的教学生活使我很快淡忘了这件事。

连雨不知春去，一晴方觉夏深。时间过得飞快，暑假来临了。夏日炎炎，蝉鸣声声，躲在家里吹空调，到也惬意。一日我午睡醒来，无意中看到邢老师的消息，那一瞬间，恍如梦中，我真的不敢相信，4个月前写的论文居然发表了，而且是《语言文字报》！我兴奋得不能自已，仿佛全世界的花都在这一刻绽放开来。

论文的成功发表给了我莫大的鼓励，我深知，这份荣耀的背后，是邢老师的耐心指导，是千千万万次的审查修改，更是我们全体同仁对“智简课堂”的探索和研究。前路漫漫，道阻且长，只有我们携手共进，砥砺前行，才能再创辉煌。

辛丑牛年将至，我给自己制定了一个新的目标:三耕，即舌耕（讲课），目耕（看书），笔耕（写作）。上课是我们每个老师必须完成的任务，阅读也是大部分教师的爱好，有了丰富的积累，自然下笔如有神。写作，承载着一名教师对课堂的反思，对教学的探索以及对自身的感悟，是对完美教学的不断追求，教师每年写好一篇论文又何妨？

王国维先生说，古之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。写文章也是如此，历经彷徨，依然执着，才会豁然开朗。无论你是独上高楼望尽天涯路，还是衣带渐宽终不悔，或是众里寻他千百度，只要敢于奋斗，就是好的开端；只要坚持不懈，就可能收获。我不敢企盼每次为之衣带渐宽的“伊”都值得终生不悔，也不敢奢望每次蓦然回首,都有人独立于灯火阑珊处，但我相信，只要敢独上高楼，肯衣带渐宽，蓦然回首，终会柳暗花明。

艺术热线：

山东一城秋色文化传媒有限公司

大红门艺术馆

《都市头条》

13325115197（微信同号）

策展、推介、评论、代理、销售、

图书、画册、编辑、出版