我们学校里的年轻人(三):
一对夫妻研修组长
——记济南市章丘区曹范学区学校
宋宪辉和宁静老师
在曹范镇有这样两个研修组长:是夫妻、并且都是指导数学的,他们一个是来自中心小学的宁静老师,一个是来自潘家埠小学的宋宪辉老师。他们在研修开始前就约定,遇到问题要共同面对,一起商量着去做,希望能够尽力地做好这份工作,保证研修工作的顺利进行。
研修组长的工作真不容易,不仅仅是阅览组员提交的作业要做出恰当地评价,更重要的是对组员参与研修进行细致的指导,帮助大家解决遇到的问题。这两天研修工作紧张而有序地进行着,他们两人的工作看得见的是每份作业后的评语,看不见的是研修数据背后所做的更有意义的工作——指导需要帮助的每一位组员。
“中心小学赵淑兰老师的两次作业都被推荐了,她高兴,我更高兴。记得研修第一天,下午一点多了,赵老师还没有提交作业,主要是电脑操作不熟练,于是小到一个标点符号,字体颜色的改变,大到整个作业的段落安排,我俩一一给予了指导。在大家的共同努力下终于完成了工作。更可喜的是,指导老师给予了较高评价并推荐了这份来之不易的作业。专题二的作业相比专题一难度大了不少,赵老师下了很大功夫完成了作业,但是作业内容与问题结合不够密切,于是我们一起分析了作业中存在的问题,赵老师对存在的不足认真逐一做了修改,虽然又用去了一个多小时,但修改后的作业质量明显提升。意想不到的是,这一次作业又得到了指导教师的青睐,又被推荐为优秀作业”,宋宪辉如是说。
“与指导老教师侧重于电脑操作不同,对于年青教师更重要的是作业内容的交流和指导。邢冠华老师是潘家埠小组的一位年轻教师,她有思想、也有热情,对研修工作一丝不苟,作业一被指导老师推荐,也得到了极高的评价,评价语是这样说的:分析透彻,观点明确。理解是教育的基础,我们要充分理解并尊重学生,要善于发现学生错误之中隐藏的价值,对孩子的错误加以引导,鼓励他们发现错误并改正错误,让学生通过错误得到成长。我为她感到骄傲,并发QQ鼓励她继续努力,她也信心百倍。可是专题二时,我左等右等,她就是不提交作业,一问才知,对题目无从下手,思路一团乱麻。我劝她别着急,静下心来想一下课例研究对她有几方面的影响,在这些影响下她又是怎样开展教学工作的,这样不就简单多了吗?交流过后,她经过一番努力较好地完成了作业”。宁静谈起这次研修感触也颇深。
让组员在研修中收获成长,是宁静和宋宪辉的追求;实事求是地评价每个组员的学习过程是他俩的责任。研修这两天,他俩虽忙碌、紧张,却充实、快乐。
(章丘区曹范学区学校邢介进)
艺术热线:
山东一城秋色文化传媒有限公司
大红门艺术馆
《都市头条》
13325115197(微信同号)
策展、推介、评论、代理、销售、
图书、画册、编辑、出版