都市头条讯：刘麦根/报道  李方、白秀彩/供稿

自语文统编版教材实施以来，教参书给了每个版块非常明确的目标和任务。对于精读课文和略读课文，老师们都已经非常熟悉，上起课来也能够得心应手。但是对于经常被忽视的口语交际、语文园地、快乐读书吧、习作这样的专项课，很多老师的确有困惑。

大方自信地展示交流

为了让学校童真语文的课堂更扎实，让每一位语文老师熟悉每一种课型，黄河路二小对这四种课型进行了专项研讨。白秀彩副校长用大半学期的时间跟踪磨练这些课型，12月22日上午，四位老师对这四种专项课面向全体语文教师进行了展示交流。

马湘楠老师的快乐阅读吧课

轻松的师生互动

认真听讲，专注发言的孩子们

王锦若老师的口语交际课，准备充分，生生互动，教师创设口语交际的语言环境，让学生口语交际中反思注意事项；马湘楠老师的快乐读书吧，从读书出发，到给自己制定阅读书单，思路清晰，完全看不出是刚刚上课三个多月的老师。同样是新老师的还有第三节课的王琳老师，可以看出她在语文园地课下了很大功夫，聚焦批注，让学生学会批注方法，为终身有效阅读助力。第四节孙嘉琪老师的习作课非常成功，教师用自己的亲身经历入手，层层推进，关注到了四年级学生的心理特征，对学生的习作指导“活”而“扎实”。

孙嘉琪老师的习作课

王锦若老师的口语交际课

王琳老师的语文园地课

有效的小组合作学习

一个上午的时间，童真语文课程群下的专项课堂如这冬日暖阳一样照进每个语文老师的心里，让语文老师们在专题课如拨开云雾见了晴天，认真的四位教师让语文学习真实地发生在每个儿童身上。