宁津县郭澄清小学——

澄清文化引领润泽师生心灵

作者：王风林

　　自推进美丽校园工程以来，宁津县郭澄清小学挖掘地域名人郭澄清先生的精神文化和优美的校园文化环境相呼应，形成校园的“澄清文化”。实行学校文化高点站位，把澄清文化的格局和担当融入农村教育均衡优质发展的大局。从而打响了一场以更高文化引领农村教育优质发展的恢弘战役。
一个更加注重文化的行政班子
“文化”是郭澄清小学建校以来的禀赋，也是做为宁津县农村教育窗口学校的优势。过去三年间，宁津县展开了轰轰烈烈的学校文化建设工程，郭澄清小学迎来了文化兴教的重大历史机遇。在此背景下铺陈而开的“澄清文化”，是学校行政班子打的一场以更高水平文化为基础、推动教育优质发展的创新之战。
　　践行“文化行政”理念，是郭澄清小学建设澄清文化的“第一战场”。文化体系启动以来，学校改革健全行政管理体系，大力培育文化行政，实施了学校——年级组——班主任——学生四级文化建设督导模式，推动了校委会领导下的各级组织联动机制全覆盖。两年的时间，学校实现了行政班子的合理建设和配置，对澄清文化体系的落地基础进一步夯实，向全校发出了“文化行政”的最强音。
　　发起郭澄清小学文化建设三年规划，是学校立足自身优势，树立优质思维、实践意识的又一创新路径。确立了澄清文化这一主题后，学校论证通过了澄清文化建设三年规划。规划包含九个方面：发展愿景、培养目标、组织结构、校园文化、班级文化、课程建设、学校管理、资源配置、社会责任。
一支更具文化气息的教师队伍
　　做为学校文化管理中的重要层面，学校把教师管理定位与更加浓厚的文化气息，将教师管理纳入立体文化体系的范畴，并参与到学校文化建设之中。郭澄清小学突出了教师管理中的协调性，实施了校长——年级主任——教师联建管理机制，加强了学校各层级间教师圆融的沟通、交流和协作。
　　学校提出“凡是大城市教师能做到的，我们一样做到。”教师们业务学习、精准阅读、专业发展、科研创新，着力提升自身的文化素质和教育质量成为首当其冲，澄清文化建设由此顺势而起。为了推动青年教师素质的发展，郭澄清小学深刻把握澄清文化的内涵，紧抓国家城乡教育均衡优质发展的机遇，建设了教师梯级成长发展平台。
　　学校以笃实党建活动为引领，以落实党建引领、青年教师成长等四大工程为依托，以实施师道勤奋为举措，两环四步助力教师队伍的建设。两个环节：学期初审报认定教师个人发展等级，学期末给予评选认定；四步就是引导教师实现有梯进的成长，每周一篇教学反思，每月一节优质课，每学期一次教法展示，每学年一场思想汇报。
一座更有文化氛围的标志性建筑
　　在澄清文化建设进程中，郭澄清小学着重建设具有浓厚文化气息的标志性建筑，全方位、全维度提升文化育人的实效，开启了文化建设的新引擎。
　　按照布局合理、设施现代、文化特色、环境优雅的标准，学校开展了大力度的文化建设活动，健全了五大功能区域：教学区域、阅读区域、办公区域、活动区域、信息区域。
　　在推进澄清文化建设全覆盖的基础上，学校把澄清园纳入标志性文化建设的范畴，不遗余力地设立专项建设经费，加大系统文化的支持力度。澄清园由澄德园和澄润园两部分构成。澄清园设计为苏州园林风格，各类花木点缀于绿地之中，高地、曲廊、木亭供人悠闲小憩，伟人塑像巍然屹立。流连在澄清园里，学生感受到的是浓浓的澄清文化，真正达到了文化育人的目标。
　　以敢为天下先的宏伟气魄，以勇立潮头的拼搏精神，宁津县郭澄清小学构建起了澄清文化体系，引领全校900多名师生，踏上了优质发展的浩荡长路。在一场以更高水平文化为基础、推动教育优质发展的创新之战中，迎接这所学校的，必定是在更加壮阔画卷中书写的业峻鸿绩，与可以一展宏图的广阔未来。

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