线上指导线下探究 数学视角观疫情 

热情高涨收获满满 数学思维露荷角

        我是最棒小主播 

       在居家期间，如何有效地引导学生去主动思考、主动学习、探究新知？又如何克服集中时段学习造成的网络栓塞？山东师范大学附属小学数学教师王小妹采取了老师线上指导、学生线下自主探究，让学生“升级”当小主播的举措，学生通过研究性学习激发了学习兴趣，即夯实了基础知识，又培养了理论联系实际的能力，师生收获满满。

王小妹老师悉心线上指导

       小主播们亲身实践“学与讲”的实际应用，突破课堂的束缚，不仅展现了知识掌握程度，更将知识内化为能力，充分展示了他们的数学核心素养。

       五年级五班的张皙媛同学说，在王老师的指导下，尝试自己录制自己剪辑，还有了意外收获:不仅熟练掌握了视频录制技术，而且也锻炼了语言组织能力和演说技能。王小妹老师这样说：结合高年级学生年龄特点，居家学习期间，给学生更多展示综合素质的机会，鼓励孩子们当“数学小主播”，孩子们通过自编自导，录制生动活泼的小微课，对数学有了更加浓厚的兴趣，想象力、解决数学问题的能力能得到充分的提升。

       本次活动的开展，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，还培养了学生对数学的浓厚兴趣，加深了学生对数学的认识，让学生体验到“学数学、讲数学、用数学”的快乐！

       一道题轻松识别次品口罩？

       题目：5盒口罩里，有一盒是次品（轻些），如果用天平⚖️称，至少要几次才能称出次品？

       出题人：五、五 张皙媛

       参考答案：至少要2次称出次品

       题目：某药房购进一批口罩，预计5天买完，结果疫情期间口罩热卖，每天比原计划多卖出5个，4天就卖完了，你知道老板进了多少个口罩吗？

       出题人：五、五班张皙媛

       答案：100个

投稿热线：13325115197（投稿热线）