一，“多读”，提高学生阅读能力是解决问题的关键一步。学生阅读能力提高了就能很好的从题目中获取有关信息，找出已知和未知条件。能够从题目中找到重点句、抓出关键词及有关信息。才能顺利的找到解决问题的方法。 二，“多思”教会学生画线段图并利用线段图理清数量关系，把抽象的语言信息转化为数学信息，再通过观察、联想、推理等抽丝剥茧找到解决问题的相关数据和数量关系。以便快速提升学生对问题的分析和理解能力。同时也有利于提高学生的观察能力和实际操作能力。
三，“多选”根据学生分析和理解能力的不同，引导学生从多角度分析和理解问题。问题的解决途径都是有多种的，力求学生从多角度分析和理解问题，有意识、有目的、灵活地选择方法。这样可以提高学生解决问题的能力。
四，“多练”熟能生巧的故事说一个老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口上，取勺油高高地倒向钱眼，全勺油倒光，未见铜钱眼外沾有一滴油。说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。
“久病成良医”也是这个道理。
五，“多检”孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了反思的重要性。只有不断地反思才能提高学生对问题的处理能力，提高学生总结经验能力从而找到解决问题的方法。
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