文/郑冬前（全国教育科研论文（三标课堂之”高快演讲“）一等奖获得者、江苏响水教师发展中心语文教研室主任、三标课堂骨干教师郑冬前）
2019年8月10日，今天我坐在山东水发实验学校，聆听孟国泰教授的第六代“三标高快课堂”演讲《从个体出发的新教育》。他先进的教育理念，富有激情的表达，不仅感染山东水发实验学校的全体师生，也深深感染我们“三标课堂”团队的每一位。我沉浸在孟老的演讲中，认真体会“三标课堂”的每一点的新变化，好多做法都是我们没有触摸到的，一些名词也有了新的含义，必须得重新认识“三标课堂。”
孟国泰教授那么多激情的语言，我都来不及记下来。他对水发师生讲的一波又一波，我也真的想拥有。他的每一句话都有道理，每一段话都有名言，每一番话都有情怀，也许我们一辈子也学不来，但会影响我们一辈子。
下午我调整好心态，开始了我的“高快写作演讲课”，当我拿着电脑走上讲台的那一刻，孟国泰教授问我，可以换一批学生吗？我说：“可以”。真的与他们交流的时候，我有的后悔了，那是一个很多班级的学生组成的临时小组，都是老师指定的，小组意识还没有形成，就连上午孟教授刚刚教的《自主歌》都忘了，我们就试着唱了一节“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”要不是在现场，我一定得让他们唱熟了再上课，一定得让他们把小组建构成型再上课。不管课上得好不好，我一定要把这种课型的流程走出来，让语文老师看明白一节完整的“高快写作演讲课”的每一个环节。
在短短二十分钟内，一个同学写了460 个字，并且能站在讲台上读，情感饱满，对于这一个学生也许是一次尝试；也有的学生字数写得特别少，有一位学生一上台就对我讲，我平时就不会写，真的完全出乎我的意料，对于这些学生，鼓励与鞭策交替进行，一定得让他们有话说，把话说好，先写出来， 再谈质量。
水发的领导这两天一直陪着我们。挺感动的，学校真想做好从个体出发的新教育，真想做好三标课堂，让水发的学生与家庭从中受益，水发领导的坚持，我相信不远的明天一定有个新水发。
落实好国家课程计划，每一个团队都在寻找适合自己生存发展的模式。很多学困生都是我们辛辛苦苦教出来的，这么小的孩子，正在成长的路上奔跑，没有鲜花、没有呐喊声、没有掌声、甚至没有赏识的目光，要多大的勇气才能跑到终点。他们真渴望遇见伯乐，我们每一个老师都是孩子的伯乐，每一个孩子都是老师的千里马，我们要像医生一样，给每一位学生开学习的处方，让他们吃饱喝足有劲跑。
亦如孟教授说的：每个人都有两个自己，一个勤奋的自己，一个懒惰的自己；勤奋的自己一旦战胜了懒惰的自己，你就做了最好的自己。每个人都有两个自己，一个勇敢的自己，一个懦弱的自己；勇敢的自己一旦战胜了懦弱的自己，你就做了最好的自己。每个人都有两个自己，一个自信的自己，一个自卑的自己；自信的自己一旦战胜了自卑的自己，你就做了最好的自己。我们老师的责任就是要让学生做勤奋的、勇敢的、自信的自己。
听着这样的积极进取的语录，我内心热血澎湃。作为教研员、培训员的我，一定得向孟国泰教授学习，去激发老师的斗志，去改变学生的学习状态，一起堂堂正正地去做一个大写的“人”字。
换一换
