对高考中一些过度关注引起的负效应，需引起重视

评论员:池朝兴

2026年6月7日

高考，是千万学子人生路上的一次重要奔赴。面对这场大考，习近平总书记曾这样温暖寄语青年学子：“人生道路千万条，各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照样可以实现人生抱负和目标。”

党的十八大以来，总书记多次走进校园，同广大师生座谈交流，给同学们回信，为他们指引人生道路、明确前进方向。

以上可以看到，领袖在针对高考的讲话中很强调“人生道路千万条，各行各业都能成才”。

如今，高考如约而至。铺天盖地的“金榜题名”祝福、全社会倾力打造的“静音护考”氛围、媒体对“送考壮观场面”的密集报道……这种集体性的“高考宠爱”已成为一种固定仪式。然而，凡事皆有度。当我们从人生成长成才的多元路径、教育环境反内卷的客观需要、以及大学毕业生就业压力的现实困境三个维度审视，便会发现：当前对高考的过度宣传，正呈现出正效应递减、负效应累积的趋势，到了需要适可而止的时候。

一、“金榜题名”的过度宣传，遮蔽了成才路径的多元性

“条条大路通罗马”这句古训，在当下的高考舆论场中几乎被遗忘。全社会对高分考生、名校录取的狂热追捧，无形中向社会传递了一个狭隘的信号：似乎只有高考成功、进入名校，才称得上“成才”。这种单一的价值导向，不仅忽视了职业教育、技能成才、自主创业等多元发展路径的存在，更给数以百万计的高考失利者贴上了无形的“失败者”标签。

事实上，从国家发展的现实需求看，无论是制造业升级急需的高素质技术技能人才，还是乡村振兴、社区服务等基层岗位，都为社会提供了广阔的发展空间。过度强调“金榜题名”，只会加剧人才结构的失衡，让社会陷入“千军万马过独木桥”的集体焦虑，而那些在另一条赛道上默默努力的人，却得不到应有的尊重与关注。

二、“全城宠爱”的社会氛围，与反内卷的教育需求背道而驰

近年来，从考场周边工地停工、交警全程护送，到家长穿旗袍举向日葵的“旗开得胜”“一举夺魁”式应援，社会对高考的“倾力宠爱”不断升级。这种做法的初衷是善意的，是为考生营造良好环境。然而，当这种“宠爱”过度膨胀，其负效应不容忽视。

首先，过度特殊化的待遇会加剧考生的心理压力。当整个社会都在告诉你“这是决定命运的时刻”，考生内心的焦虑只会被无限放大。其次，这种氛围实质上强化了“高考高于一切”的价值排序，与当前国家大力倡导的“破除唯分数论”“减轻学生过重负担”的教育改革方向相悖。我们一方面喊着要给学生减负、要反对内卷，另一方面却用全社会动员的方式把高考仪式化、神圣化——这种言行之间的矛盾，只会让教育焦虑愈演愈烈。

真正的“好环境”，不是把高考捧上神坛，而是让考试回归常态，让社会以平常心看待。一个平静、有序、适度的考试环境，远比一个煽情、高亢、令人窒息的神圣化场景更有利于考生正常发挥。

三、就业压力下的理性反思：金榜题名不等于前程无忧

一个值得深思的现实是：在高校毕业生就业压力持续增大的背景下，当年那些被过度追捧的“金榜题名者”，几年后同样要面对激烈的就业竞争。2024年，我国高校毕业生规模预计突破1179万人，就业市场的结构性矛盾日益突出。这一现实提醒我们：高考的成功，远不等于人生的成功。

然而，当前的舆论环境和社会氛围仍在延续“一考定终身”的陈旧叙事。这种叙事不仅脱离现实，还会给年轻人造成认知偏差——让他们误以为高考是终点，而忽视了真正决定未来发展的，是持续学习的能力、适应社会的综合素质以及面对挫折的韧性。如果我们真心希望年轻人成才，就不应用高考的“高光时刻”掩盖漫长人生路上的真实挑战。

四、调适方向：让高考回归“适度”与“平常心”

承认高考的重要性，不等于要将其推上神坛。从舆论环境看，媒体应当减少对“高考状元”“清北录取率”的炒作，更多关注多元成才的典型案例；从社会环境看，社会对考生的关爱应保持在“适度保障”的范围内，不必年年上演“全城总动员”式的集体狂欢；从管理环境看，教育部门和学校应当引导学生和家长树立“高考重要，但不是全部”的理性认知。

更重要的是，我们需要在全社会范围内重建一种关于“成功”的健康叙事：成年人的世界里没有“一考定终身”，人生是一场马拉松而非百米冲刺。条条大路通罗马，真正的成才之道，在于找到适合自己的方向并持之以恒地努力，而非执着于某一次考试的“金榜题名”。

过犹不及，适可而止。给高考“降温”，不是否定高考的价值，而是为了还原教育的本质，减轻不必要的焦虑，让每一个年轻人都能在宽松、理性、多元的社会环境中，找到属于自己的那条通往罗马的路。