对高考中一些过度关注引起的负效应,需引起重视
评论员:池朝兴
2026年6月7日
高考,是千万学子人生路上的一次重要奔赴。面对这场大考,习近平总书记曾这样温暖寄语青年学子:“人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。”
党的十八大以来,总书记多次走进校园,同广大师生座谈交流,给同学们回信,为他们指引人生道路、明确前进方向。
以上可以看到,领袖在针对高考的讲话中很强调“人生道路千万条,各行各业都能成才”。
如今,高考如约而至。铺天盖地的“金榜题名”祝福、全社会倾力打造的“静音护考”氛围、媒体对“送考壮观场面”的密集报道……这种集体性的“高考宠爱”已成为一种固定仪式。然而,凡事皆有度。当我们从人生成长成才的多元路径、教育环境反内卷的客观需要、以及大学毕业生就业压力的现实困境三个维度审视,便会发现:当前对高考的过度宣传,正呈现出正效应递减、负效应累积的趋势,到了需要适可而止的时候。
一、“金榜题名”的过度宣传,遮蔽了成才路径的多元性
“条条大路通罗马”这句古训,在当下的高考舆论场中几乎被遗忘。全社会对高分考生、名校录取的狂热追捧,无形中向社会传递了一个狭隘的信号:似乎只有高考成功、进入名校,才称得上“成才”。这种单一的价值导向,不仅忽视了职业教育、技能成才、自主创业等多元发展路径的存在,更给数以百万计的高考失利者贴上了无形的“失败者”标签。
事实上,从国家发展的现实需求看,无论是制造业升级急需的高素质技术技能人才,还是乡村振兴、社区服务等基层岗位,都为社会提供了广阔的发展空间。过度强调“金榜题名”,只会加剧人才结构的失衡,让社会陷入“千军万马过独木桥”的集体焦虑,而那些在另一条赛道上默默努力的人,却得不到应有的尊重与关注。
二、“全城宠爱”的社会氛围,与反内卷的教育需求背道而驰
近年来,从考场周边工地停工、交警全程护送,到家长穿旗袍举向日葵的“旗开得胜”“一举夺魁”式应援,社会对高考的“倾力宠爱”不断升级。这种做法的初衷是善意的,是为考生营造良好环境。然而,当这种“宠爱”过度膨胀,其负效应不容忽视。
首先,过度特殊化的待遇会加剧考生的心理压力。当整个社会都在告诉你“这是决定命运的时刻”,考生内心的焦虑只会被无限放大。其次,这种氛围实质上强化了“高考高于一切”的价值排序,与当前国家大力倡导的“破除唯分数论”“减轻学生过重负担”的教育改革方向相悖。我们一方面喊着要给学生减负、要反对内卷,另一方面却用全社会动员的方式把高考仪式化、神圣化——这种言行之间的矛盾,只会让教育焦虑愈演愈烈。
真正的“好环境”,不是把高考捧上神坛,而是让考试回归常态,让社会以平常心看待。一个平静、有序、适度的考试环境,远比一个煽情、高亢、令人窒息的神圣化场景更有利于考生正常发挥。
三、就业压力下的理性反思:金榜题名不等于前程无忧
一个值得深思的现实是:在高校毕业生就业压力持续增大的背景下,当年那些被过度追捧的“金榜题名者”,几年后同样要面对激烈的就业竞争。2024年,我国高校毕业生规模预计突破1179万人,就业市场的结构性矛盾日益突出。这一现实提醒我们:高考的成功,远不等于人生的成功。
然而,当前的舆论环境和社会氛围仍在延续“一考定终身”的陈旧叙事。这种叙事不仅脱离现实,还会给年轻人造成认知偏差——让他们误以为高考是终点,而忽视了真正决定未来发展的,是持续学习的能力、适应社会的综合素质以及面对挫折的韧性。如果我们真心希望年轻人成才,就不应用高考的“高光时刻”掩盖漫长人生路上的真实挑战。
四、调适方向:让高考回归“适度”与“平常心”
承认高考的重要性,不等于要将其推上神坛。从舆论环境看,媒体应当减少对“高考状元”“清北录取率”的炒作,更多关注多元成才的典型案例;从社会环境看,社会对考生的关爱应保持在“适度保障”的范围内,不必年年上演“全城总动员”式的集体狂欢;从管理环境看,教育部门和学校应当引导学生和家长树立“高考重要,但不是全部”的理性认知。
更重要的是,我们需要在全社会范围内重建一种关于“成功”的健康叙事:成年人的世界里没有“一考定终身”,人生是一场马拉松而非百米冲刺。条条大路通罗马,真正的成才之道,在于找到适合自己的方向并持之以恒地努力,而非执着于某一次考试的“金榜题名”。
过犹不及,适可而止。给高考“降温”,不是否定高考的价值,而是为了还原教育的本质,减轻不必要的焦虑,让每一个年轻人都能在宽松、理性、多元的社会环境中,找到属于自己的那条通往罗马的路。

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