“三个特别”精神在这里闪闪发光
锦书
“三个特别”精神，指特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗。主要由位于世界屋脊的青藏线官兵在奋斗中形成，体现了他们在高原无私奉献的精神。
牛老师是原青藏兵站部文工团团长，转业后的2023年来到青海省老干部大学当声乐老师，带了我们这个班。
牛老师一介行伍出身，转业后参加多地演出活动，不曾想他还有余力给我们这些反应迟钝、注意力分散的中老年讲授音乐知识。其耐心可见一斑！授课之初，老师示范音准发声，未听老师示范音，先闻耳边嗡嗡跟唱声。本来精力难集中，这下更是分了神。
好几次老师都气出丹田让安静，无奈何爷爷奶奶们三心二意没听进。随着老师细心辅导精心讲授，总算能时而做到屏气凝神静下心来把课听。有时候，牛老师面对这些比他大十几二十几岁的学生，像哄小朋友一样夸：不错！有时候，又说对你们不打压不成才。
教这些放松了神经摆脱了制度约束的学生，你能想象有多崩溃。牛老师一节课几欲综合各种情绪来面对：上节课练得好好的二声部，下节课一不留神就会出现高声低音高声岔音，或者是二声拖音二声抢音。有时候我看他无奈得都想拍桌子，如果不是老年人，他该不会像收拾小战士一样动怒吧！
教这些零基础学员，他也是费尽了心思，尤其是我们班那样的实际情况，为了能让大家理解歌词里的意思，他像语文老师一样给我们脑补《越人歌》里一个寻常百姓（船夫）对于一个楚国王子的仰慕之情；《凤求凰》里司马相如的一片深情，又以浅显的文字解释《白头吟》里卓文君想要得到的“一心人”并非简单的“一人心” ；《花非花》里白居易既真实又虚幻的表达！
这些古诗词是我喜欢的内容，是我熟知的文学知识，当它们变成了现代曲谱下优美的调子，古诗词又被赋予了别样的内涵；当它们被牛老师教于我们传唱在教室里，对于古诗词的理解又多了一重热爱！
踏入教育战线，牛老师逐渐推掉了多少舞台演唱。犹记得刚来那年的六月，先是从电视上观看黄河流域九省区文艺汇演牛老师的领唱，接着在万达广场的舞台上，现场观看了“西宁河湟文化旅游艺术节”的演出，他的领唱全场压轴，气势恢宏，歌声响遏行云，余音袅袅！
后来，我们在朋友聚会家庭聚餐时笨拙地唱起《绿色军衣》，就会想起青海电视台春节晚会上牛老师的男声独唱……
收拾情绪，他还是天路上奔驰的骏马，翱翔的雄鹰！提眉亮眼，他依然是高原上那个优秀的文艺兵、文艺战线那个金奖男高音！
作者简介：锦书，青海省作协会员，有作品散见《湟中报》、 《青海日报》、《中国城乡金融报》等纸刊，另有作品被青海人民广播电台采用播诵。
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