“三个特别”精神在这里闪闪发光
锦书
“三个特别”精神,指特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗。主要由位于世界屋脊的青藏线官兵在奋斗中形成,体现了他们在高原无私奉献的精神。
牛老师是原青藏兵站部文工团团长,转业后的2023年来到青海省老干部大学当声乐老师,带了我们这个班。
牛老师一介行伍出身,转业后参加多地演出活动,不曾想他还有余力给我们这些反应迟钝、注意力分散的中老年讲授音乐知识。其耐心可见一斑!授课之初,老师示范音准发声,未听老师示范音,先闻耳边嗡嗡跟唱声。本来精力难集中,这下更是分了神。
好几次老师都气出丹田让安静,无奈何爷爷奶奶们三心二意没听进。随着老师细心辅导精心讲授,总算能时而做到屏气凝神静下心来把课听。有时候,牛老师面对这些比他大十几二十几岁的学生,像哄小朋友一样夸:不错!有时候,又说对你们不打压不成才。
教这些放松了神经摆脱了制度约束的学生,你能想象有多崩溃。牛老师一节课几欲综合各种情绪来面对:上节课练得好好的二声部,下节课一不留神就会出现高声低音高声岔音,或者是二声拖音二声抢音。有时候我看他无奈得都想拍桌子,如果不是老年人,他该不会像收拾小战士一样动怒吧!
教这些零基础学员,他也是费尽了心思,尤其是我们班那样的实际情况,为了能让大家理解歌词里的意思,他像语文老师一样给我们脑补《越人歌》里一个寻常百姓(船夫)对于一个楚国王子的仰慕之情;《凤求凰》里司马相如的一片深情,又以浅显的文字解释《白头吟》里卓文君想要得到的“一心人”并非简单的“一人心” ;《花非花》里白居易既真实又虚幻的表达!
这些古诗词是我喜欢的内容,是我熟知的文学知识,当它们变成了现代曲谱下优美的调子,古诗词又被赋予了别样的内涵;当它们被牛老师教于我们传唱在教室里,对于古诗词的理解又多了一重热爱!
踏入教育战线,牛老师逐渐推掉了多少舞台演唱。犹记得刚来那年的六月,先是从电视上观看黄河流域九省区文艺汇演牛老师的领唱,接着在万达广场的舞台上,现场观看了“西宁河湟文化旅游艺术节”的演出,他的领唱全场压轴,气势恢宏,歌声响遏行云,余音袅袅!
后来,我们在朋友聚会家庭聚餐时笨拙地唱起《绿色军衣》,就会想起青海电视台春节晚会上牛老师的男声独唱……
收拾情绪,他还是天路上奔驰的骏马,翱翔的雄鹰!提眉亮眼,他依然是高原上那个优秀的文艺兵、文艺战线那个金奖男高音!
作者简介:锦书,青海省作协会员,有作品散见《湟中报》、 《青海日报》、《中国城乡金融报》等纸刊,另有作品被青海人民广播电台采用播诵。

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