做好玩的教育，培养会玩的人。
玩观察，玩记忆，玩思维，玩想象，
玩着玩着，智商就高了！
——孟国泰
深圳某学校的报告厅，没有平时上课那种严肃紧绷的气氛。
几十个孩子按对子坐好，两人一桌，桌上只有一张自主学习单、一支笔。孟国泰老师站在前面，没有拿厚厚的教案，也没有开口就讲课。
他只说了一句：“今天不上传统课，你们在玩中学，学中玩：玩中教，教中玩。”
六年级男生林宇泽捏着学习单，心里有点慌。平时上课都是老师讲、学生听，今天反过来，要学生互相教，互相学。
他旁边坐的女生叫苏晚晴，写字工整，上课一向认真。
林宇泽低头看着纸上《学记》那句“教学相长也”，旁边自己随手写了一句：不会就学，学会就教。字歪歪扭扭，他怕别人看见，赶紧用书挡住。
苏晚晴看见了，没笑他，轻声问：“你真懂这句话意思吗？”
林宇泽挠挠头：“大概懂，就是互相帮忙吧。”
“不是互相帮忙，”苏晚晴认真说，“是我讲给你听，我自己就更懂；你讲给我听，你记得更牢。这就叫教学相长。”
林宇泽愣了一下，第一次觉得，原来书本上的字，不是死的。
课堂正式开始，先学《江上渔者》。
孟国泰不讲解，只让对子互相提问、互相教学。
苏晚晴先开口：“你说说，渔民为什么非要去江上打鱼？风浪那么大，不怕吗？”
林宇泽想了想，抬头说得很实在：“怕也得去。家里要吃饭，日子要过。就跟我们读书一样，难也要坚持。”
这句话简单，却一下子说到心里去。
两个孩子你一句我一句，把一首小诗聊透了。没有华丽词，都是真心话。
换到《泊船瓜洲》，一个叫许念安的小姑娘站起来分享。
她指着诗里那个“绿”字，说得清清楚楚：“这个绿，不是绿色，是吹绿。春风一过，江南岸就变绿了。”
说完她补了一句：“诗人离家太远，春风一吹，他就更想家了。”
旁边对子同学接着补：“所以明月何时照我还，月亮就是他心里的家。”
全场安静了一瞬，接着轻轻鼓掌。
全程五十分钟，没有老师讲课，没有抄写背诵加压。
所有古诗文，都是学生自己教、自己学，互相教、互相学。
孟国泰一直在旁边站着，不多说话，只静静看着。
他教书几十年，见过无数课堂。有的课堂热闹，学生却没入心；有的课堂严厉，学生只会听话。
今天这一堂，不一样。
他看见孩子敢说了，敢想了，敢把心里真实感受讲出来。原来孩子不是不会学，是没人给他们机会自己教、自己学。
课上完，孩子们收起学习单。
林宇泽把自己那张折好，放进书包。以前上课学完就忘，今天讲过一遍、听过一遍，句句记得清清楚楚。
他终于明白，什么叫“教学相长”。
散场的时候，孩子们围着孟国泰，叽叽喳喳。
许念安跑过来问：“老师，以后我们上课，都可以这样学吗？”
孟国泰点点头。
他心里清楚：教育不是把孩子灌满，是把孩子点亮。教育不是让孩子闹心，而是让孩子开心。
最好的课堂，从来不是老师讲得多好，而是孩子教（学）得多真。
夕阳照进报告厅，孩子们笑着走出教室。
一堂课很短，改变很长。
作者：刘玉荣（广州秀全外国语学校）
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