昨日，我初次踏足安阳，走进殷墟博物馆。这里是华夏文明的瑰宝之地，馆内前言写道：“天命玄鸟，降而生商，宅殷土茫茫。”商代先民以玄鸟为图腾，以青铜铸礼器，以文字载历史，承袭夏代文明底蕴，交融发展，铸就了璀璨辉煌的殷商文化。

身为一名高中语文教师，漫步展馆之中，我却心生愧意。一件件文物静静陈列在展柜里，或完好如初，或覆满锈迹，我只能看清外在形貌，却读不透其背后的岁月故事，无法感知文物承载的厚重灵魂。我唯有拍照留念、四处问询，一番走马观花，相册满满当当，内心却只剩怅然。

走出博物馆，天色尚早，我沿着安阳河缓步而行。这座城市坐落于晋冀豫三省交界，不张扬、不夺目，安然沉静，不卑不亢，默默等待世人探寻它独有的底蕴。一路行至夜幕降临、华灯初上，我收回思绪：此行奔赴安阳，重在学习取经。文物无法带走，但知识与思想必须满载而归。

次日清晨，细雨绵绵，却丝毫没有消减我求学的热忱。正所谓“十年饮水，难凉热血”，两位专家的精彩分享，恰似甘霖润泽心田，让我幡然醒悟：过往的自己安于现状、止步不前，唯有不断学习、主动求变，方能突破自我。这场培训如同指路明灯，为我的职业发展与课改之路指明了方向。

孟国泰先生带来《从0开始做课改——让每个生命在“五改”中自由舒展》专题分享，开篇一席话便直击人心：“不是你优秀了去教别人，而是教了别人你才会更优秀。”细想而言，教师的成长本就与教学相伴相生，在钻研教材、陪伴学生、积累经验的过程中，我们才得以不断精进。

“五改”教育理念，是从集体授课到个性发展的转变，是从思想桎梏到破局成长的蜕变，是从统一化教学到关照个体的升级，更是从单纯传授知识到培育完整人格、从被动接受到主动创新的全面重构。系统聆听解读后，我深受触动。这套理念兼具深度与可操作性，我迫不及待想将所学运用到课堂实践之中！

两位专家的分享，为我推开了全新的大门，为我固守已久的教学模式注入了活水。我任职于职业学校，学生基础相对薄弱，从前我便抱着旧思路安于现状。而孟国泰先生“好老师，都是差生教出来的”这句话，点醒了迷茫的我。我再无理由懈怠停滞，立志深耕教学，努力成为一名优秀的教育者。

不少人感慨课改阻力重重、积弊难除，甚至心生退意。对此，宋永成教授给出明确答案：“早改主动，晚改被动，不改反动。”道阻且长，行则将至。课改之路纵然艰难，只要全体教师躬身实践、全力以赴，终能收获硕果，创造教育改革的新成绩。

此前，我也曾看到宋永成教授到校指导课改的相关资讯，彼时我对课改懵懂茫然，既不排斥也不接纳，更无法回答“教师是否愿意主动改变”这一问题。如今，我可以坚定地作答：我想改、我要改、我能改，坚持边学边改、以学促改！

宋永成教授《中国课改发展方向》讲座，让我豁然开朗。课改并非晦涩难解的难题，而是一场脚踏实地、润物无声的课堂革命。其核心，便是摒弃传统“满堂灌”模式，全面推行小组合作学习。

讲座中，互动式、启发式、项目式学习，翻转课堂、大单元教学、教育数字化等诸多教学概念，不再晦涩难懂，我对其内涵与应用都有了清晰认知。教授还着重厘清了大众极易混淆的“教育数字化”与“数字化教育”：我们应当坚守教育数字化，以数字技术服务教育本质，构建以人为本的现代化教育体系。

他同时指出当下教育数字化存在两大误区：一是概念本末倒置，混淆二者内涵；二是急于求成，盲目冒进。两种问题叠加，只会偏离教育初心。教授强调，推进教育数字化，首要任务是完成课堂革命，实现班级授课向小组合作学习的转型，二者宜同步推进。

课程改革的核心是课堂革命，课堂革命的目标是打造高效课堂，而高效课堂的落地依托两大自主：一是自主学习，涵盖课堂架构、小组建设、导学案设计、多元评价等内容；二是自主管理，覆盖班级、年级、学校多层管理体系。

两大自主落地，方能建成高效课堂；课堂革命成功，方能深化课程改革；课改稳步推进，方能助力教育现代化，为国家发展与民族复兴添砖加瓦。一套完整清晰的课改逻辑闭环，就此呈现在眼前。

整场讲座令我备受鼓舞。我不愿再做墨守成规的教书匠，立志坚守“为党育人、为国育才”的使命，做一名有理想、有担当的教育工作者。

孟国泰先生的两句话，更是令我铭记于心：“人的一生是短暂的，倘若卑鄙度日，那就太长了；人的一生是渺小的，倘若活得有价值，那就伟大无比。”来安阳之前，我自认平凡平庸；经历此次学习，我彻底打破固有认知。平凡不等于无为，渺小亦能绽放光彩，我愿始终奔走在自我革新、教育前行的道路上，向着理想奋勇前行。

最后，借用汪国真的诗句，表达我由衷的谢意：

当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，

你却给了我整个春天。

当我走向你的时候，

我原想捧起一簇浪花，

你却给了我整个海洋。

当我走向你的时候，

我原想撷取一枚红叶，

你却给了我整个枫林。

当我走向你的时候，

我原想亲吻一朵雪花，

你却给了我银色的世界。

感恩两位专家倾囊相授，你们是我课改路上的引路人。我将以此次峰会为新起点，怀揣教育热忱，深耕课改实践，尊重每一位学生的独特性，让每个生命自由生长、向阳绽放。同时也感谢学校给予本次宝贵的学习机会，能与各地教育同仁交流共进，我倍感荣幸与珍惜。

            2026年5月25日 深夜于古都安阳

作者简介

陈欢，硕士研究生，中共党员，现为西安交通职业学校青年语文教师。有很强的责任感和较强的团队意识，积极上进，追求教育理想，对学生有爱心，有耐心，对教育工作有敬畏心。是一位心里有温度，言语有温度的好老师。教育理念：以文化人，文行必远。

邓书宇点评

西安交通职业学校陈欢的这篇随笔以安阳古都之行与论坛学习为双线脉络，立意高远、视角别致，将千年文明底蕴、个人教育自省与课改理想深度交融。行文情感真挚细腻，从初到时的茫然自卑、聆听讲座后的觉醒震撼，再到笃定前行的赤诚决心，心路刻画层层递进、鲜活动人。全文有历史厚度、思想深度与人文温度，既有专业教育理念的精准阐释，也有柔软共情的教育初心，语言铿锵有力、感染力十足，兼具个人感悟与普遍感召力，是一篇兼具情怀与格局的优质研修心得。

整编：阿鹰（AI）

责编：华新