“现在开庭！”

随着一声清脆的法槌声响起，一场别开生面的“庭审”在朔州市第一中学382班、366班拉开帷幕。

为进一步增强青少年的法治意识，深化学生对全面依法治国理念的理解，近日，朔州市一中高二年级366班（政治教师：王继平）、382班（政治教师：郝丽梅）分别组织开展了模拟法庭实践活动。

本次活动不仅是一次对课堂知识的深度实战检验，更是朔州市一中积极响应国家“一体推进大中小学思政课一体化建设”、深化校本法治教育品牌的生动缩影。 

 01  一堂“活”起来的思政课

本次活动并非简单的角色扮演，而是严格依托高中思想政治必修三《政治与法治》以及选择性必修二《法律与生活》的相关知识开展的实战演练。同学们的演绎，既有法理的严谨，又有青春的思辨。

在庄严的模拟法庭上，同学们化身为审判长、审判员、诉讼代理人及法定代人。本次模拟庭审选取了一起极具现实警示意义的“人身损害+名誉权侵权责任纠纷案”：高二年级两名学生因课间琐事发生口角，一方率先动手殴打另一方致软组织挫伤，事后还在班级微信群内公然辱骂、捏造对方“讹人”“撒谎”等虚假事实。

从法庭纪律的宣读，到激烈的举证质证，再到层层递进的法庭辩论，366班和382班的同学们将书本上枯燥的诉讼法条转化为鲜活的庭审语言和严密的逻辑闭环，展现了极高的法治素养。

旁听感言

 02 在角色代入中形成系统思考

本次模拟法庭直击校园痛点，让一中学子对“校园欺凌”的复杂性展开了深度的系统思考。在长达数周的案卷研读与排练中，原本抽象的法律条文变成了与青春息息相关的现实叩问：

厘清边界，明辨是非： 同学们深刻意识到，许多恶劣的欺凌往往始于一句被轻视的“玩笑”。通过模拟法庭上对“侵权责任认定”和“证据链完整性”的反复推敲，大家明白了“开玩笑”与“人身侮辱”、“轻微推搡”与“故意伤害”之间的清晰法律界限。

线上线下，双重追责： 本案的一大焦点在于“班级微信群内的辱骂是否构成侵权”。通过法庭上对《民法典》第1024条（名誉权保护）的激烈辩论，同学们恍然大悟：网络绝非法外之地，在班级群捏造事实、恶意诽谤同样要承担公开道歉、消除影响的严重后果。

拒绝冷漠，勇于亮剑：模拟案件的审理也让同学们反思“旁观者”的角色。大家达成共识：面对欺凌，沉默就是纵容。运用法律武器理性维权，及时向老师、家长或法治副校长求助，才是真正的“侠义”之举。 

 03  朔州市一中“大思政课”的校本探索

此次模拟法庭的成功举办，绝非一日之功，而是朔州市一中长期以来深耕法治教育与思政改革生动而具体的缩影。

院校联动 筑牢法治防线 

朔州市一中高度重视法治校园建设，严格落实“法治副校长”进校园机制。此前，朔州市中级人民法院常务副院长王永生、市检察院检察长白建云等先后受聘为学校法治副校长，通过“新学期法治第一课”、防欺凌专题讲座等形式，为同学们剖析真实案例，播撒法治种子。

2026年3月20日，高二年级同学在王继平老师的带领下，走进检察机关，参加“青春与法同行”检察开放日活动，近距离感受司法温度、体悟法治精神。这些常态化的校企联动，为本次模拟法庭的顺利展开奠定了坚实的认知基础。

多维发力 构建“大思政”格局  

模拟法庭是朔州市一中思政课改革创新的一个切面。学校始终坚持把立德树人作为中心环节，推动“大思政课”走深走实：从开展“宪法宣传周”晨读与宣誓、赠送《中华人民共和国宪法》读本，到清明节赴塞北烈士陵园开展“行走的思政课”；从党委书记带头讲党课，到成功举办“用英语讲好中国故事”迎新演讲比赛……学校通过多元形式，打通了课内与课外、校内与校外的壁垒，让思政教育入脑入心。 

 04  庭审“趣普法”小剧场（花絮彩蛋）

在模拟法庭的尾声，一场即兴的“记者采访”带来了轻松却硬核的法律科普： 

 “记者”问“审判长”：“为什么这起涉及未成年人的案件不进行公开审理？”

 审判长答：“因为双方当事人都是未成年人。不公开审理是为了保护未成年人的隐私权和身心健康，体现了法律的温度”。

“记者”问“原告父亲”：“您为什么申请法律援助？” 

“原告父亲”答：“因为我们家经济困难，也不懂复杂的法律知识，所以申请了法律援助。”（注：法律援助制度确保了每个人在任何情况下都能在法律面前平等维权）。

未来，朔州市第一中学将继续通过检察开放日、法治讲座、宪法晨读、模拟法庭等多元形式，让法治精神真正浸润校园，让每一位一中学子都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者与坚定捍卫者。

来源：朔州市第一中学校公众号