诗文简析:

      首联：忆昔河梁振袂游，胸罗星斗占才优

此联总起，以回忆开篇。「河梁振袂」化用《与苏武诗》中「携手上河梁」的送别场景，既点明师生同行的过往，也用「振袂」勾勒出先生神采飞扬的儒雅姿态。「胸罗星斗」以星月喻才学，呼应汉代董仲舒「下帷讲诵」的治学典故，盛赞先生学识如繁星罗列，广博精深，奠定全诗敬慕追思的基调。

      颔联：杏坛雨沃三千树，绛帐风清四十秋

此联聚焦先生执教生涯。「杏坛」指代孔子讲学之地，「雨沃三千树」以春雨浇灌桃李暗合弟子三千，形象写出先生教泽广布、桃李满天下的成果；「绛帐」沿用东汉马融设绛纱帐传经的典故，「四十秋」点明执教时长，将四十年风雨化作风清云淡的坚守，对仗工整间尽显师者风骨。

       颈联：独抱遗经追董子，旁搜旧说继麟洲

此联赞颂先生治学贡献。「追董子」呼应汉代大儒董仲舒沉心治学、三年不窥园的精神，体现先生传承经典、深耕经义的专注；「继麟洲」以北周学者卢辩修订经义、革新学术为喻，写出先生梳理旧说、推陈出新的突破，既贴合师者身份，也让赞颂更具历史分量。

        尾联：而今每伫松云下，立雪心驰忆旧游

此联收束全篇，以景结情。「松云」意象清冷悠远，暗合先生归隐或离世的情境，「伫立」则写出寻访者的虔诚。「立雪」化用程门立雪典故，既表达对先生的崇敬，也将思念之情推向高潮，以「忆旧游」呼应开头，形成情感闭环，让追忆在时空流转中更显厚重悠长。