精华热点 家庭教育初探（四十三）
做勤奋刻苦学习的人
如何提高孩子的智商
我们的家长，特别羡慕象王恒屹那样的神童，更希望自己的孩子也能智力好、智商高，很聪明。为提高孩子的智商，我们应该怎样做呢？
首先，要弄清楚什么是智力和智商，从而进一步弄清孩子的智力状况，正确定位。
智力，指学习、记忆、思维和认识客观事物、解决问题的能力，核心是思维能力。而智商是个人智力水平与同龄人相比得出的指数，也叫智力商数，用IQ表示。据专业人士介绍，智商指数若在85一115之间，即平均值在100左右，为正常；若低于85、特别是70以下为低智商，低于40，为重度弱智；而高于145，则为超高智商，为数不多；极高智商者指数则在160以上，这样的人极少极少……
根据智商的基本概念和界定智商高低的参数标准，今天我们的孩子，只要父母没有智障遗传基因，不用去搞什么智力测试，通过平时观察，也可以大致判定，他们的智商基本都在正常范围，不用犯愁，可以吃定心凡。即使稍低，今天的医学水平，通过科学医治和坚持不懈的锻炼，仍有改善的可能和希望。
其次，要引导孩子读《三字经》、读掛角读书、映雪读书、凿壁借光、划粥割齑等古人勤奋刻苦学习的故事，和“读书破万卷，下笔如有神”、“天道酬勤”、“一份耕耘一份收获”等古诗、谚语，以及《伤仲永》、《卖油翁》等名篇，从正反个方面加深对华罗庚“天才在于勤奋、聪明在于积累”的论断的理解，坚信勤奋刻苦，才是走向成功的唯一正确之路，没有什么天才和天生的聪明，千万不要耍小聪明，因为，《红楼梦》里有定论，“聪明反被聪明误”！
再次，要思考，为了帮助孩子提高智商，我们应该做些什么？
一是根据以上两点，在对孩子的智商作出基本正确的判断的基础上，坚定信心，把着力点侧重于引导和鼓励孩子做勤奋刻苦学习的人，珍惜时间，争分夺秒；踏踏实实，一步一个脚印；如饥似渴，孜孜不倦；不耻下问，寻师问道；一以贯之，永不懈怠；坚韧不拔，不达目的决不罢休！
教育引导只是一个方面，家长的身教特别重要。要做出榜样，能在努力做好本职工作的同时，也能尽力多读书、勤思考，和孩子来个学习竞赛比优劣，共同探讨求真知，既融洽了关系，又能激励孩子不断进步，还提升了自我。一举三得，何乐而不为？！
二是从实际出发，早开发，多助力。研究表明，智力的开发，一般说来，婴儿和孩子的青春期16一18岁前最为重要，所以提倡早开发，多下功夫，把基础夯实，可以收到事半功倍的成效。王恒屹的奶奶为我们做出了很好的榜样。正是由于她对小恒屹的天赋发现得早、把握得准，开发得早，又教学相长，共同进步，才使小神童成长得快、提高幅度大、步子走得坚定扎实。今天小恒屹已读高小了，品学兼优，偶尔参加大赛，功夫更高，力挫对手，称雄擂台，让人口服心服，更是由衷地羡慕。还有武汉弱智的孩子周周，他父母发现孩子虽然智力低下，但对音乐又特敏感、特爱好，且乐感强、节奏准，出人意料。他们就注重从这个点着力上加大培养力度，通过名师指点和坚持不懈的努力，小周周竟然成了指挥天才，还上了央视，令人惊讶！一句话，对天赋好的孩子，要抓得紧，从伤仲永和江郎才尽的例子中汲取教训，千万别误了孩子，要让神童“真神、更神”，成人、成才；对智力低下的孩子，不嫌弃、不放弃，要有爱心、尽全力，而各得其所，不让一个孩子掉队和变成废人，这才是正确的态度。
三是要着力引导孩子学习好文化课，这是提高智商的重头戏，主角是学校、是老师。家长要唱好配角、敲好边鼓，要恰到好处。要孩子既要用全力学好语数外三门主课，又不能偏科，要全面发展，争取全优。学好语文，重在学会讲普通话，读文章，字正腔圆，声情并茂；要把字写好，横平竖直，有模有样；要学会写作，内容充实，表达确切，引人入胜；与人交流，言谈得体，端庄大方。学习数学，要在计算精确、过程规范、方法正确上下功夫，还能举一反三，灵活运用。学习外语，重在多读多练，有条件，和孩子在家庭用外语对话。要引导孩子重预习，掌握重点；课堂听讲，心领神会；课后复习和自主作业以温故知新；学会自学，争得主动；特别要有攻坚克难的勇气，触类旁通、游刃有余的灵气和永不言败、争先争优的志气。
值得警惕和注意的是，鼓励孩子学好文化课，家长是配角，要摆正位置，不可包办代替。不能用“一逼、二急、三压”的方法，要给孩子更多的自主权。做到不逼孩子课外学这学那，乱来一通；不急于求成，要授人以渔，着力治本慢慢来；不滥施高压逼孩子就范，决不相信“棒打打出清华尖子北大王"，不搞“学习不会死，要往死里学"，把孩子逼上绝路。要多启发，雄狮醒了，威力无穷；多引导，利箭上弦，百发百中！
四是要引导孩子养成“多读书、读好书、好读书”的习惯。这是提高智、可治本的“灵丹妙药”。因为书籍是人类知识的海洋，智慧的结晶，通向成功的阶梯。以色列个人藏书、读书量世界第一，所以犹太人聪明。许多大学校长，还有我们江苏的十位“书香”大声疾呼：“让阅读成为人生的主旋律”、“家庭成员中要有读书的楷模"！苏东坡三读75万字的《后汉书》，竟然抄了三遍，还分别用一个字、两个、三个字概括所读章节的内容，还要立志“做范榜一样的人”是“笨读”。他还列出标题将一本书读成几本书而烂熟于心，谓之“巧读"。所以他特聪明，被誉天上“文曲星”下凡的全才！
总之，提高智商无止境。量力而行是前提，孩子“能学习”是基础，真的主动“要学习”又“会学习”最重要、最关健！“能学习”在家长提供保障，让孩子有健康的身体，提供必要的生活学习条件；“要学习”，是要让孩子自己能变“要我学”为“我要学”，有责任感、紧迫感、上进心；“会学习”是孩子在实践中总结经验教训，取他人之长，补自己之短，掌握学习的主动权。孩子既能勤奋努力、认真刻苦，又能善于钻研，掌握方法，抓往要领，定能学好功课，使智力大增，智商提髙，不断成长进步走向成才之路！
作者：程伯荣
供稿：巴建华
编审：吴宝宏
