【编者按】为让每一个生命都精彩，近日，“从个体出发新教育”再度走进六枝一中。孟国泰先生以专题报告与课堂实操为桥，将《大德育（五乐育人）理念》的温度、《高快学习方略》的实效、《五级教学评三位一体》的深度，尽数传递给在场师生。在“高快感悟”环节里，领航班的少年们以笔为媒，落笔成思，将阅读、报告、课堂触动化为文字力量。今选黄德安、周赟涛的佳作，以飨读友。

黄德安：做大写的人

经历了一整天的讲座，我收获颇丰。这份收获，不仅体现在学习效率的提升上，更在于讲座中所蕴含的深刻哲理，如同一束强光，照亮了我前行的道路，让我对自我成长与人生价值有了全新的思考。

孟国泰先生今天早上的讲座别具一格。他没有一开场就直奔主题，而是引领我们先走进孟子的思想世界。他从孟子留给后人的宝贵精神遗产入手，层层深入，逐步揭示做人应有的姿态与境界。这种循序渐进的讲解方式，就像一位技艺精湛的工匠，精心雕琢着我们的心灵。而且，孟先生并非纸上谈兵，讲完理论便立刻带领我们付诸实践，真正做到了学以致用。文化的魅力在此刻彰显无遗，这场讲座不仅没有丝毫枯燥之感，反而因丰富的互动环节，让我们得以清晰地认识自己，精准定位未来方向。毕竟，一个人只有明确目标，才会有源源不断的前进动力。在实践过程中，孟先生倡导的“个体、对子、小组、全班、教师五级教学评三位一体机制”，充分挖掘了学生自我发展的潜力，让我们在相互学习、共同进步中不断成长。

讲座中，孟老师的一句话如同一把钥匙，打开了我认知的新大门：“听过看过，不算学过；思过论过，才算初学过；做过教过，才算真学过。”这句话蕴含着深刻的智慧。在当下中国的应试教育环境中，许多学生都面临着“一看就会，一做就废”的困境。究其原因，正是我们没有做到孟老师所说的这一点。我们往往满足于表面的“看过”“听过”，以为自己已经掌握了知识，却从未深入思考、真正内化。孟老师的这句话，如同一记警钟，打破了我原有的认知偏差，让我明白学习不应是急功近利的赶进度，而应是脚踏实地的求真知。

“不强者为的”这句话，如惊雷般在我脑海中炸响。每个人的内心深处，都住着一个勇敢的自己和一个懦弱的自己。当勇敢的自己战胜懦弱的自己时，我们便实现了瞬间的自我超越。然而，在现实生活中，多数人却常常自己给自己设限，不断地否定自己，在自我怀疑的泥沼中越陷越深。如此这般，又怎能实现自己的目标，成为理想中的自己呢？我认为，人的生命本质在于相信自己、认可自己、坚定自己。当我们拥有这份坚定的信念时，便如同拥有了一双有力的翅膀，能够扶摇直上九万里，翱翔于广阔的天空。我们应努力做最好的自己，让自己不断优秀起来，为国家的发展贡献自己的力量，在时代的浪潮中奋勇前行。

这一天的讲座，如同一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又似一座明亮的灯塔，为我指引了前行的方向。我深知，未来的道路或许充满挑战，但只要我秉持着从讲座中汲取的智慧与力量，相信自己、认可自己、坚定自己，就一定能够成为一个大写的人，书写属于自己的精彩人生。

点评

黄德安的文章以课堂讲座为切入点，以小见大，从“学习方法”延伸到“做人哲理”，将“大写的人”落地为勇敢、坚韧与自我突破，细节描写生动，感悟真实接地气，把抽象道理融入日常学习，有温度也有力量。

周赟涛：被教做人的那一天

今天早上，我正坐在化学课堂上，昏昏欲睡，脑袋一点一点地晃着，活脱脱像老师口中形容的“钓鱼翁”模样。就在我意识逐渐模糊之际，教室的门被“砰砰”敲响，年级主任付主任神色郑重地站在门口，大声说道：“现在带上你们的笔、笔记本，还有校服，去下面听讲座。”紧接着，他便如连珠炮一般，开始介绍起孟国泰老师的种种业绩，可彼时困意缠身的我，对此实在提不起半分精神。

我拖着疲惫不堪的身躯，晃晃悠悠地倒进学校报告厅。刚一进门，大屏幕上一个大大的“人”字便映入眼帘，瞬间勾起了我满心疑惑：难不成孟老师是要教我们如何做人？难道我还不是个完整的人？带着这些荒诞又真实的疑问，我径直坐到了第一排。

不一会儿，一位留着利落短发的长者健步走上讲台，不用猜，他定是孟国泰老师无疑。原本还有些昏昏欲睡的我，在他上台的瞬间，困意竟奇迹般地消散殆尽。

孟老师身上散发着一种独特的自信气息，话语间满是笃定与力量，那股强大的气场，就连我也被深深感染，不知不觉间忘却了时间的流逝。

孟老师宛如一盏明亮的灯塔，将课堂里潜藏的种种弊端毫无保留地曝光在众人眼前。他一针见血地指出，如今的学生过于依赖老师，老师就像把鸡仔关在鸡笼里圈养，使得他们渐渐失去了自主学习的能力，沦为无法在知识天空中自由翱翔的“鸡”。听到这里，我顿觉眼前豁然开朗，犹如醍醐灌顶，瞬间幡然醒悟。也正是在这一刻，我才真正明白，究竟该如何去做一名合格的学生。

孟老师语重心长地说道：“每个人都是独一无二的宝藏，只会重复别人的人，是可耻的；只会重复自己的人，是可悲的。”回想起自己过往的状态，我不禁惊出一身冷汗，这才惊觉当下的自己已然陷入了一个危险的境地。曾经，每当众人都指向左边时，我会毫不犹豫地认定西边是错误的，即便内心深处坚信自己的答案是正确的，也会选择沉默与妥协。这是多么可悲的一件事啊！

但值得庆幸的是，我还有机会改变，一切都还来得及。为了让我们更深刻地理解，孟老师还巧妙地用独特的方式展现出一个人的独特性，让我们真切地感受到，每个人都是这个世界上独一无二的奇迹。

我沉浸在孟老师的演讲中，不知不觉间，午饭时间到了。一想到孟老师从开始演讲到现在，未曾有过片刻休息，一直不辞辛劳地教导我们如何做人，我心中的敬意便如潮水般汹涌澎湃，止都止不住。我恋恋不舍地缓缓离开报告厅，可一想到下午孟老师还要单独为我们班上课，心中便又充满了期待与喜悦。

下午，孟老师真实的课堂，为我们展开了一场别开生面的教学。这几堂课，不仅仅是对同学们的教导，更是对老师们的一次深刻启发，我对孟老师的敬意愈发如滔滔江水，连绵不绝。在课堂上，孟先生提出一个个问题，随后又以高效的方式引导我们解决。“个体不会对子教，对子不会小组教，小组不会全班教，全班不会老师教，老师不会专家教，专家不会AI教”，这般超前且极具创新性的教学观念，实在令人叹为观止。听完这堂课，我感慨万千，不禁喃喃自语道：“问题之所以还是问题，是因为没有得到真正的解决。”

这一天，就像是我人生中的一座重要里程碑，孟老师的教诲如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上有了更清晰的方向。我深知，未来的路还很长，但我会带着这份珍贵的启示，勇敢地走下去。

点评

周赟涛同学的文章忠实还原了课堂犯困、听讲座、参与三标课堂的完整经历，以时间为线串联起“懵懂—疑惑—醒悟—坚定”的心理变化，细节生动，情感真挚。引用孟国泰老师的核心观点，将“敢做人”具象为拒绝盲从、直面问题，既贴合原文又逻辑清晰，感染力十足！

整编：阿鹰（AI）

责编：华新