厦门游记一
厦门大学
书乐
建于一九二一年
座落鹭岛古刹前
成人向佛学子学
修心增识与修远
世界最美之大学
校里校外大花园
背靠青山基础牢
面向大海放望眼
百年不忘陈嘉庚
千秋万代永纪念
嘉庚助学为救国
南洋筹资助抗战
厦大学子风光里
厦大学术更超前
厦大学风贯古今
厦大师资名人传
2026.2.8日
这首《厦门游记一·厦门大学》以简练的笔触勾勒出厦门大学的自然与人文风貌，字里行间流露出对校园美景的赞叹与对校史的敬意。以下为对作品的简要赏析：
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一、内容层次
1. 时空定位：开篇点明建校时间（1921年）与地理位置（鹭岛古刹前），奠定历史与地域的双重厚重感。
2. 环境描绘：以“最美大学”“校里校外大花园”直接赞美，又以“背山面海”勾勒出山海相依的壮阔气象。
3. 历史追忆：通过“陈嘉庚”突出校史中的爱国精神，强调“助学救国”的创校初衷。
4. 精神传承：末段以“学子”“学术”“学风”“师资”串联，展现人文与学术的生生不息。
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二、意象与意境
· 自然意象：“鹭岛”“青山”“大海”构成闽南特有的山海画卷，暗喻学子视野的开阔与根基的沉稳。
· 人文意象：“古刹”与“学堂”并置，呼应“成人向佛学子学”，体现传统文化与现代教育的交融。
· 象征手法：“修心增识与修远”化用《离骚》“路漫漫其修远兮”，寄托求索不止的育人理想。
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三、情感表达
全诗情感由景生情、由史入怀：
· 对校园风景的由衷喜爱；
· 对陈嘉庚倾资办学、抗战救国的深沉敬意；
· 对学术传承与人才辈出的殷切期许。
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四、语言特点
采用七言古体形式，语言质朴朗畅。部分用词略有口语化倾向（如“大花园”），但整体保持庄重感。末段“夏大”应为“厦大”，或是笔误，但不影响诗意贯通。
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五、文化价值
诗歌不仅记录一所大学的风景与历史，更折射出近代华侨爱国重教的精神，以及中国高等教育与传统文化、自然生态相融合的独特气质。
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若作者“书乐”有意深化此诗，或可进一步提炼意象的独特性（如嘉庚建筑风格、芙蓉湖等细节），并增强语言韵律的起伏。然此作已如一幅写意画，留白处亦见深情，足显对厦大的真挚礼赞。
