文/张海霞
我与林新学老师素未谋面，却因字结缘，蒙赠墨宝。这份情谊，如静水深流，不喧哗，却沉稳有力；如春风化雨，无形迹，却润泽心田。它让我在艺术传承这条有时略显寂寥的路上，常怀一份温暖与敬意，步履也因此更加踏实坚定。
记得那日在西北留村，春光明媚，惠民演出的气氛热烈融洽，我正忙于演出前的准备工作，张喜魁老师告诉我，演出活动中穿插赠送书画环节，林新学老师专门为我写了一副字赠送与我。墨宝展开的瞬间，“艺传薪火”四个大字赫然映入眼帘。墨色莹润如玉，笔力沉厚而姿态舒展。顿时一股暖流涌上心头。“传承”二字是我肩头最重的担子，也是心底最热的火苗。林老师与我素未谋面，却通过这四字，完成了一次跨越距离的理解。这不仅是一幅字，更是一份无声的支持，一份郑重的勉励。这份基于对艺术传承共同敬畏的用心，远比任何贵重礼物都更为珍贵。这副墨宝仿佛在告诉我薪火相传，贵在持久，功在不舍。
后来，我策划组织书画家走进三山溪谷雅集活动，怀着敬意与些许忐忑，向林老师发出了邀请。令我欣喜的是，他并未因我的冒昧而推辞，反而欣然应允。因一直因为林老师赠送我书法作品心存感激，满心期待活动当日能当面致谢，可惜事有偶然，林老师因临时有紧要事宜未能参加。
活动当天，景区内笔墨生香，热闹非凡。正当我忙于接待时，秋韵老师告诉我，特意带来了林老师的嘱托与两幅墨宝。一副赠予景区，另一幅再次指名赠我。展开那副属于我的墨宝，“霞明玉映”四字翩然纸上。与“艺传薪火”的朴厚不同，这幅字更显得飘逸洒脱。笔墨从容不迫，行笔处，浓淡干湿变化自然；驻笔时，又似美玉含光，温润内敛。这正是林老师“简和雅逸、收放自如”风格的绝佳体现。虽知无法到场，仍郑重展纸研墨，将他对山水之美的理解、对艺术交流的支持，乃至对我的这份诚挚鼓励，全都倾注于笔端。人虽未至，但那份醇厚的心意，已随着这满纸云霞，翩然而至，这份守信重诺、成人之美的品格，与他的书法一样，令人如沐清风。
两幅墨宝，它们呈现着两种不同的美学境界，却共同诉说着一位艺术家的精神世界。“艺传薪火”是根脉，是责任，是面向大地的深耕与坚守，笔底是薪柴般的朴实与温暖；“霞明玉映”是气象，是情怀，是仰望星空的超逸与憧憬，墨中透出玉色般的清辉与霞彩。这一“收”一“放”，一“实”一“逸”，不正是林老师艺术乃至人格的完整写照吗？他扎根于深厚的传统经典，从唐楷筑基，遍临诸家，这是“收”与“实”的功夫；中年后专攻草书，追求心手双畅、气韵贯通，成就了“放”与“逸”的境界。这艺术上的“刚柔相济、跌宕有致”，归根结底，是人格修养、生命情致的自然流露。
了解林老师的履历，更添敬重。他是邢台书坛公认的名家，身兼市书协副主席等诸多职务，作品屡获大奖，被人民大会堂、国家奥组委等权威机构收藏，头顶“国家高级美术师”、“国礼艺术家”等耀眼光环。然而，两次赠字，没有丝毫居高临下的姿态，不见任何世俗酬酢的意味，唯有纯粹的、基于艺术的认可与勉励。他更珍视“河北省最美书法教师”这一称谓，潜心编撰《王羲之行书圣教序教程》等教材，将多年心得化为理论文章与系统教学。这份“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，让他艺术成就的光芒，更增添了一份温厚的底色。他的“收放自如”，在宣纸上是笔墨技巧，在人生中，则是既能登大雅之堂，又能怀赤子之心；既能追求艺术的至高境界，又能俯身播撒美的种子。
我常常想，在浩瀚的艺术海洋中，在纷繁的世事交往里，这份情谊为何如此打动我。或许正是因为它“不着痕迹”。没有刻意的交往，没有功利的目的，一切源于对艺术的朴素热爱与对“传承”二字的共同看重。它如一道清泉，意外流入我有时感到如独行幽谷般的传承路上，清冽，甘甜，解渴，提神。它不似烈日般炽热灼人，却像永恒的星光，持久地散发着温和而清晰的光芒。它告诉我，所有的真诚投入都不会被埋没，所有向上的努力都会在某个转角遇到回响。这份认可与鼓励，来自一位德艺双馨的前辈，其重量不言而喻，它化为我继续前行、做好京东大鼓传承工作的又一动力。
笔墨能载道，亦能传情。林新学老师赠予我的，不仅是两幅值得珍藏的书法作品，更是一份关于如何为艺、如何为人的生动启迪。那“艺传薪火”的嘱托，让我时刻不忘根本，踏实前行；那“霞明玉映”的辉光，让我在跋涉之余，不忘仰望艺术的辽阔星空。
谨以此文，表达我内心深处最诚挚的感谢。愿林新学老师笔墨永健，艺术生命如霞彩常新，如玉辉永驻。更愿这份始于翰墨、基于真诚的艺缘，如涓涓细流，静静流淌在未来的岁月长河中，清净，绵长。
作者简介：张海霞，民建会员、邢台市曲协副主席、河北省曲协会员，河北省文学艺术研究会副秘书长，河北省散文学会会员，邢台作协会员，民建爱心艺术团团长。京东大鼓其字辈传承人。 2001年曾主编《小作家文集》一书。散文《姥爷》 《想起俊姐》 《婆婆》 《品品一品，那酒》 《重读父亲》等作品曾在河北省《散文风》刊物发表。
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