【本期简评】
《捣练子》，又名《捣练子令》《深院月》等，格律上通常为单调，二十七字，五句，三平韵。其节奏较为明快、简短，韵律和谐，形式上较为灵活自由，既可以用于表达细腻婉约的情感，也能承载丰富多样的内容，为创作提供了较大的空间。
整体来看，本期作品都能够在有限的篇幅内，从不同角度选取冬季元素进行创作，精准地勾勒出冬季的各种场景，情感表现丰富多样，清晰的画面层次感和强烈的色彩感使作品极具视觉冲击力。每一首作品不仅是描绘冬日场景的佳作，更是老师们对生活的热爱和赞美之歌。比如王利民的《冬泳》，用简洁的语言描绘了冬泳时“风割面，水砭肩”的恶劣环境以及冬泳者的坚韧，没有冗长的叙述，冬泳者无畏寒冷的豪迈气概得到了很好的表达。像杨玉凤的《咏雪》又给人以清新、美丽的感觉，仿佛置身于奇幻的世界中，惊叹而陶醉。林桂杰的《冬韵》描绘雾凇美景、方放的《游雪乡随记》记录雪乡游玩经历，展现了冬季生活的多彩。陈先昀《忆儿时堆雪人》充满了对童年的怀念与温馨之情，情感细腻；而吴成义的“万树梨花凝画意”将雪景比作画卷，极其富有诗意。青杨的“星汉疏疏一抹红”、田海的“大蹄小印映梅红”又给寒冷的冬季增添了一抹神秘的色彩。董立杰的《冬景》画面生动，展现了老年人在冬季里对美好生活的向往和回忆，以及对时光流逝的感慨。张继军的《小院雪景》营造出孤独寂寞的氛围，自然而然地呈现给读者。
总之，本期作品以冬季为背景创作，有冬泳、赏景、踏雪寻梅等等，风格各异，有的豪迈奔放，有的婉约细腻，有的充满童趣，有的深沉感慨。共同展现了冬季丰富多彩的景象和人们在冬日里的不同情感体验，是一次大胆而成功的创作尝试。
建议在今后的创作中，注意结构的严谨性，使前后句之间的逻辑联系更紧密，运用意象时更好的挖掘其背后的象征意义和情感内涵，意象的运用不仅仅是表象的描写，更要成为情感的载体和思想的寄托。（张守雷）
