2025年11月25日，教育思想家及实践家孟国泰先生与齐鲁名校长孟杰通电话，畅谈“从个体出发的出彩教育”和“三标课堂”。
孟杰兴奋地说，本次期中考的考试结果显示，李曰梅老师所带班级（第一批“三标课堂”先行班）表现突出，已经从年级第三名跃升至第一名！曰梅说，对子教学（“三标课堂”法宝之一）发挥了重要作用！
孟国泰为曰梅及孩子们点赞并送上祝福：祝福他们再接再厉，更上层楼，早日实现“个体教学评三位一体”！
当孟国泰问及如何进一步推进“从个体出发的出彩教育”和“三标课堂”后，孟杰说：本学期的计划分三批推进：第一批教师已开始担任“师傅”角色，第二批实验班将在期中考试后纳入重点跟踪，第三批尚未加入的班级也将逐步推进。最终目标是让所有教师尽快参与，下学期全面铺开。
对于小组合作，孟国泰坚定地说：小组合作并非神，独立自主才是魂。合作，只发生在个体无法独立解决问题的情况后。个体能解决的问题，就不要进入对子、小组或全班去浪费时间了。一定要认真领会“三标课堂”那句“盖帽”的教育理念：
最好的教育是自教自育，
最好的教学是自教自学，
最好的管理是自管自理，
最好的评价是自评自价！
这一理念之所以被称为“盖帽理念”，是因为教育的最终目标是培养学生的独立自主精神和能力。为此，孟国泰再一次强调了“三标课堂”之“五级教学联动机制”：
1. 个体教学评三位一体；
2. 对子教学评三位一体；
3. 小组教学评三位一体；
4. 全班教学评三位一体；
5. 教师教学评三位一体。
“在这五级教学联动机制中，哪一级最重要？”孟国泰常问教育同仁及学生。
“连小学生都知道：个体教学评三位一体，最重要！”孟国泰脱口而出。
孟国泰计划在12月专门到长河两天，深入课堂观察并指导“三标课堂”，进一步强化“个体教学评三位一体”的形式与内容。他鼓励教师们坚持“以学生自主发展为核心”的教学理念，让每个孩子都出彩！
通讯：青力
附录：
孟国泰上个月写给曰梅及孩子们的小诗
在曰梅的三标课堂上
自主的歌声首先响起——
不是伴奏，而是信念
“自教自育自评”六个字
像早晨的阳光，推开了每个孩子的心窗
黑板上，“1”的秘密被揭开
命题意图，解题思路
出题检测，借题发挥
像四面迎风招展的大旗
小老师们一路高举，节节胜利
尹睿涵、李怡辰走上讲台
沉着勇敢，诺诺大方
对子教学，击掌落座
仿佛每一次的对子教学
都是一次默契的接力
小步子，快节奏，人人通——
连最让人担心的孩子
也能对答如流
手心手背都是肉
甲生乙生都是宝
一个都不能少
大家好，才是真的好
没有老师批改的作业
没有老师讲评的试卷
孩子们自己批改、讲评、帮忙
像一条自净的河流
清澈，有力，流向远方
长河小学
写下了“为老师减负”的第一诗行
让公平教育与均衡教育
生根发芽在“三标课堂”
让“办人民满意的教育”
在每一张笑脸上光荣绽放
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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