星语映心，文载芳华——读赵建武《看星星的母亲》有感//付朝兰

星语映心，文载芳华——读赵建武《看星星的母亲》有感//付朝兰精华热点

关注

星语映心，文载芳华

——读赵建武《看星星的母亲》有感

付朝兰

对于亲情，每个人不能忘却的就是母亲。翻开赵建武老师的《看星星的母亲》这本书，央入眼帘的是刘天鹏老师为他作得序，序言中写下“阅读赵建武的散文是一种享受，这不仅仅是对优美文字的欣赏，更多的则是心灵的愉悦”，这恰是对赵建武散文最贴切的注脚。在《看星星的母亲》这部散文精选集中，赵建武老师以文字为舟，载着对亲情的眷恋、对童年的追忆、对土地的深情，在岁月长河中缓缓航行，让每一位读者都能在字里行间打捞起属于自己的情感共鸣，也窥见他笔下丰盈立体的文学世界。

一、亲恩如星：字里行间的温暖守望

“亲情”是赵建武老师散文中最动人的底色，而《看星星的母亲》无疑是这抹底色中最璀璨的一笔。在这篇作品里，他没有用华丽的辞藻堆砌思念，而是以平实却细腻的笔触，将母亲的形象镌刻在文字中。就像他在《晚樱凋零的时节》里追述母亲“坚强、乐观、爱美、勤劳、朴实”的品行那般，《看星星的母亲》中，母亲或许是在夏夜庭院里指着星空讲童谣的身影，或许是在灯下缝补衣物时的专注侧脸，那些细碎的日常片段，在他的笔下化作温暖的星光，照亮了记忆的角落。

除了对母亲的深切怀念，赵建武老师也用文字留住了父亲的印记。《父亲的奖章》里，一枚小小的奖章不仅是父亲一生荣誉的见证，更是两代人精神传承的纽带。他笔下的亲情从不刻意煽情，却总能在细微处触动人心——《起个乳名爹娘叫》中，一个简单的乳名承载着父母最质朴的疼爱，那些带着胶东口音的呼唤，穿越岁月依然清晰。这种对亲情的书写，是他对生命源头的回望，也是对“家”这一永恒命题最真挚的诠释，让读者在阅读时，不禁想起自己生命中那些关于父母的温暖瞬间。

二、童忆如昨：时光深处的鲜活印记

童年是每个人生命中最珍贵的宝藏，而赵建武老师则用散文为自己的童年筑起了一座“时光博物馆”。《童年漫忆》《年味儿》《烧瓮的记忆》等作品，如同一张张泛黄却鲜活的老照片，将几十年前的生活场景清晰地呈现在读者眼前。在《烧瓮的记忆》里，他对瓮的制作工序描写堪称“教科书级”细腻：“烧制一个瓮一般要经过选料、和泥、制坯、烧制等工序。做瓮师傅把泥巴捏成胳膊粗、一米多长的泥面条，搭在胳膊上，坐在一个能转动的木制操作台上，一层层把红泥条拧成瓮的原始形状”，从红泥土的筛选到泥条的揉捏，每一个步骤都充满了生活的质感，仿佛能让人闻到泥土的芬芳，看到师傅们忙碌的身影。

《心中的母校》更是将童年记忆与青春岁月紧密相连。昌乐二中的两棵树——那棵“在病侵虫咬、风吹日晒下衰老”后轰然倒下的大柳树，和那棵“栉风沐雨60年，要两个成年人才能合抱过来”的大白杨树，成为了母校兴衰的见证者。尤其是大白杨树上“用红漆写的‘1’的字样”，以及“每月拨专款一元五角钱”保护树木的细节，不仅充满了时代特色，更藏着老二中人对母校最深的眷恋。这些童年与校园记忆的书写，不仅是赵建武个人的生命回溯，更折射出一个时代的生活图景，让经历过相似岁月的读者产生强烈共鸣，也让年轻读者得以窥见过往岁月的真实模样。

三、大地物语：“农”情深处的生命礼赞

“我的一生注定与‘农’字有不解之缘”，赵建武老师的这句话，道出了他散文中“大地物语”的根源。从出生、成长到工作，“农”始终是他生命中无法割舍的部分，而这份“尚农情怀”，也化作了他笔下一篇篇充满生命力的散文。《育种赋》《大豆妈妈》《玉米赞歌》《话说花生》等作品，打破了人们对农作物的刻板认知——他笔下的大豆不再是单纯的粮食，而是“妈妈”般孕育生命的载体；玉米在他的文字里，褪去了朴素的外衣，成为了“赞歌”中的主角；就连潍县萝卜、芦笋这些常见的作物，在他的描写中也充满了诗意与趣味。

他写农业，不是冰冷的科普，而是带着温度的生命对话。《天涯育种》里，育种家们为了培育优良品种，奔波于各地，那份对土地的执着与坚守，透过文字传递出震撼人心的力量；《霞提行与思》则将行走中的观察与对农业的思考相结合，让读者看到土地与人类生存的紧密关联。这些作品发表在《农民日报》《农村大众》等报刊上，不仅让更多人了解农业的魅力，更让“大地”这一主题在文学中焕发出新的光彩。赵建武老师用文字证明，农作物不仅是生存的依托，更是自然的馈赠，是值得被歌颂的生命共同体。

四、行走山水：步履间的感悟与思考

“行走”是赵建武老师散文的另一个重要主题，《四川行与思》《红叶知秋》等作品，记录了他在山水间的足迹与感悟。他的行走不是简单的观光，而是带着思考的探寻——在四川的山水间，他或许看到了当地农业的发展与特色，将自然景观与人文底蕴相结合；在秋日的红叶中，他不仅欣赏到“霜叶红于二月花”的美景，更从中感悟到生命的轮回与坚韧。

他的行走散文没有刻意追求“打卡式”的记录，而是注重细节的捕捉与内心的共鸣。可能是山间一条蜿蜒的小路，可能是当地居民一句朴实的话语，可能是田野里一片金黄的稻田，这些看似平凡的景象，在他的笔下都成为了思考的起点。他将行走中的所见所闻与自己的人生经历、“尚农情怀”相融合，让每一篇行走散文都既有山水的灵气，又有思想的深度，引导读者在欣赏风景的同时，也对生活、对自然产生更多的思考。

五、文化掠影：岁月沉淀的精神养分

赵建武老师的散文中，还藏着许多“文化掠影”，这些片段或许是对传统技艺的记录，或许是对地域文化的描摹，成为了岁月沉淀下来的精神养分。《烧瓮的记忆》中，烧瓮这一传统作坊虽然“已经销声匿迹不见踪影”，但他通过细腻的描写，让这门古老技艺得以在文字中留存；胶东的方言、当地的民风民俗，也常常出现在他的作品中——老校长赵凤珍“浓重的胶东口音”，栾姨“亲切地抚摸着我们的头发”时的胶东话，这些地域文化元素，让他的散文充满了烟火气与独特的地域魅力。

此外，他对教育文化的书写也值得关注。《心中的母校》中，不仅有对校园景物的描写，更有对老师师德品行的记述，那些默默奉献的老师，成为了他成长路上的精神灯塔。这些文化掠影，虽然不是他散文的主流，却如同散落的珍珠，为他的文学世界增添了丰富的层次感，也让读者在阅读中感受到传统文化与地域文化的魅力，汲取精神的养分。

六、人生芳华：文字中的坚守与热爱

纵观赵建武老师的散文，从亲情到童年，从大地到山水，每一个主题都离不开他对生活的热爱与对文学的坚守，这正是他“人生芳华”的真实写照。作为一名在政府部门、农科院任职的工作人员，他的工作“千头万绪”，却依然能在“闲暇之余，孜孜不倦地追求文学”，在国家、省、市各级报刊发表近百篇作品，这份坚持本身就令人敬佩。

他的散文“用心良苦，以情感人”，无论是对母亲的思念、对童年的追忆，还是对土地的热爱，都源自他内心最真实的情感。他用文字“抒发着内心的真情实感，诠释着自己的人生”，让每一篇作品都成为他人生的注脚。正如他所说，“人生的情结就像一粒种子，一旦注入人的生命中，就会顽强地生长并将其发扬光大”，而文学与“农”情，就是他生命中最坚韧的种子，在岁月的滋养下，生长成了枝繁叶茂的大树。

赵建武老师的《看星星的母亲》，不仅是一部散文精选集，更是一个充满温度、充满深情的文学世界。在这个世界里，亲情如星闪耀，童年如昨鲜活，大地充满生机，行走饱含思考，文化沉淀韵味，人生绽放芳华。他用最真诚的文字，唤醒了读者心中最柔软的情感，也让我们看到，文学的力量就在于此——它能跨越岁月的阻隔，连接起不同人的心灵，让每一份真挚的情感都得以传承与延续。对于读者而言，阅读这些散文，既是与赵建武的心灵对话，也是对自己生命记忆的梳理与回望，这便是这部作品最珍贵的价值所在。