精华热点 文/王辉成
教育的本质是什么？不是冰冷的知识灌输，不是严苛的规则约束，更不是单方面的期望施压，而是一场以爱为纽带的心灵对话。人们常说“好教育不如好关系”，这句话道破了教育的核心密码——所有有效的教育，都必须建立在稳固、温暖的亲子关系之上。尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中直言：“家庭教育的关键不在于父母有多高明的教育技巧，而在于能否与孩子建立起相互信任、彼此接纳的亲密关系。” 没有情感的联结，再精妙的教育方法也只是无源之水；缺少爱的滋养，再严苛的要求也只会引发孩子的抵触。教育成功的前提，从来不是家长的学识有多渊博、规划有多周密，而是孩子是否坚信“父母是爱我的”，是否在家庭中感受到足够的安全感与归属感。
教从育不老是师的“独角戏”。老师陪的伴或许是三五年的一程，但父母的影响，是刻岁进月的一生。父母是什么样的“引路人”，孩子会就朝什着么方向生长——这条路，父母不该缺席！
但是很多家长却陷入了一个误区：把教育等同于“教知识、提成绩”，却忽略了孩子内心深处的情感需求。他们忙着报补习班、盯作业、查分数，却吝啬于花时间听孩子说一句“今天同桌给我分享了糖果”，不愿耐心回应孩子“星星为什么不会掉下来”的好奇。久而久之，亲子间的距离越来越远，孩子关闭了沟通的大门，家长的苦口婆心变成了“耳边风”，甚至引发逆反心理。其实，孩子就像一株敏感的幼苗，成绩是枝叶，而亲子关系是土壤。土壤贫瘠，再怎么施肥浇水，枝叶也难以繁茂；只有土壤肥沃、充满养分，幼苗才能扎根生长，抵御风雨。周弘与女儿周婷婷的故事，正是这一真理最生动的印证。1980年出生的周婷婷，1岁半时因药物过敏导致双耳全聋，无法像正常孩子一样聆听世界、学习语言，在托儿所里总是孤零零蜷缩在墙角哭泣，连大小便都不敢向老师开口 。面对医生“只能上聋哑学校”的判决，周弘曾陷入绝望，甚至产生过“地球毁灭”的幻觉，但《血疑》中父亲对女儿的执着父爱唤醒了他，让他决心为女儿打开“有声世界”的大门。
这份决心化作了日复一日的陪伴与沟通，而这正是好关系的核心。周弘没有把婷婷当作需要怜悯的残疾孩子，反而在顿悟“苦难背后必有宝藏”的生命智慧后，将女儿视为崇拜的偶像——他敬佩女儿在无声世界里依然能绽放天使般的笑容，坚信这份顽强里藏着无限潜能。为了教婷婷说话，他带着女儿坚持五年针灸治疗，哪怕耳根布满针眼渗出血丝也不放弃；为了让婷婷掌握语言，他发明“母语玩字法”，把“笑”“哭”“星星”等日常词汇写在墙壁、地面甚至女儿的手心手背，在她追着火车喊妈妈时，抓住小手写下“依依不舍”，让文字与生活场景深度绑定。教“饼干”发音时，祖孙俩僵持40分钟，直到婷婷喊出含混的“布单”，周弘仍为这微小的突破竖起大拇指；婷婷第一次做应用题十道只对一道，他不打叉只给对的题目画大勾，真诚赞叹“爸爸像你这么大时碰都不敢碰”。这种不带偏见的接纳、不分场合的鼓励，让婷婷感受到“无论我是什么样子，爸爸都爱我”，这份安全感成为她突破局限的底气。
建立好关系，从来不是靠惊天动地的大事，而是藏在日常的点滴陪伴与真诚沟通中。沟通不是家长单方面的“说教”，而是蹲下来，用平等的姿态倾听孩子的心声。尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中记录过这样的细节：当孩子犯错时，她从不说“你怎么这么笨”，而是先问“妈妈想知道你为什么这么做”，这种尊重与理解，让孩子敢于袒露内心，也让教育有了切入点。当孩子兴高采烈地分享学校的趣事时，放下手中的工作，眼神专注地回应他，哪怕只是一句“这听起来真有意思”；当孩子委屈落泪、抱怨“老师不公平”时，先共情他的情绪，说一句“妈妈知道你很难过”，而不是立刻反驳“肯定是你做错了”。真正的沟通，是让孩子感受到“无论我好与坏，你都会认真听我说话”，这种被尊重、被理解的感觉，会让孩子愿意向家长敞开心扉，也让家长有机会真正了解孩子的内心世界。
陪伴也无需刻意“挤时间”，而是把爱融入身边的小事里。清晨一起准备简单的早餐，傍晚牵手在小区里散步，周末共同打扫房间、拼一幅拼图，甚至只是在孩子写作业时，安静地坐在旁边读一本书。这些看似平凡的瞬间，会让孩子感受到“你在乎我，愿意把时间花在我身上”。这种陪伴不是“监督”，不是“陪读”，而是让孩子知道“你不是一个人在努力”。凌笑妮在《自律的孩子成学霸》中也强调：“孩子的自律，源于亲子间的情感联结。当孩子感受到持续的陪伴与关爱，就会产生‘不辜负’的内在动力，这种动力会自然转化为自律的行为。” 周弘对婷婷的陪伴，正是如此：他花数月时间把圆周率小数点后1000位数编成荒诞故事，父女俩边笑边记，让8岁的婷婷创下吉尼斯纪录；他在婷婷的书桌下压着《天才儿童行为表》，只要她看书忘了吃饭，就指着表格说“你看，这就是天才的样子” 。这种将教育融入生活的陪伴，让婷婷在爱中学会坚持，在鼓励中养成自律。
当孩子持续感受到父母的爱与陪伴，他的内心会被爱填满，这种爱的滋养，会转化为最强大的成长动力。被爱包围的孩子，不会因为一次考试失利就自我否定，因为他知道“父母爱的是我这个人，不是我的分数”；他不会因为遇到困难就轻易放弃，因为他相信“无论发生什么，父母都会支持我”。这份底气，会让他拥有积极向上的心态，主动产生进取的力量。凌笑妮在《自律的孩子成学霸》中通过大量案例证明：那些自主学习、成绩优异的孩子，背后往往都有一对懂得构建良好亲子关系的父母。周婷婷的成长轨迹完美诠释了这一点：6岁认识2000多汉字，进入普通小学后连跳两级；10岁与父亲合写12万字童话《从哑女到神童》；16岁成为中国首位聋人少年大学生，保送辽宁师范大学；21岁赴美攻读硕士、博士学位，还与吴仪、杨澜等人一同入选“海内外十大时代女性人物” 。从蜷缩在墙角的聋哑女童，到定居美国、拥有满意工作的独立女性，婷婷的逆袭从来不是因为“天赋异禀”，而是周弘用无条件的爱与信任搭建的亲子关系，为她铺就了成长之路。正如周弘所说：“哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪欣赏她、拥抱她、赞美她”。
很多家长渴望“孩子成为自己喜欢的样子”，但真正的教育，从来不是把孩子塑造成预设的模板，而是通过温暖的关系，让孩子成为更好的自己。尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中写道：“好妈妈的核心，是成为孩子的朋友与盟友，用爱与尊重滋养孩子的心灵，让他拥有完整的人格与向上的力量。” 周弘从未给婷婷设定“必须成功”的目标，只是用赏识与陪伴让她相信“我能行”，最终婷婷不仅实现了自我价值，还立志“做自己快乐并能给别人带来快乐的人”，选择为残疾人服务，将这份爱与温暖传递下去 。当孩子在爱中长大，他会自带温柔与坚定，既有直面挑战的勇气，也有善待他人的善良；他会主动爱上学习，不是为了取悦谁，而是为了实现自我价值；他会成长为一个内心丰盈、人格完整的人，而这，正是家长最该期待的“样子”。
教育的旅程，从来不是一场单向的奔赴，而是家长与孩子相互滋养、共同成长的过程。周弘与周婷婷从绝望到奇迹的亲子故事，《好妈妈胜过好老师》的教育智慧，《自律的孩子成学霸》的实践经验，都在反复印证同一个真理：好关系是教育的基石，爱是成长的密码。周弘用行动告诉我们，哪怕孩子面临先天的缺憾，只要有温暖的亲子联结，就能激发无限潜能；尹建莉用案例证明，平凡家庭里的真诚沟通，能让教育变得简单而有效；凌笑妮用数据说明，爱的滋养能让孩子主动自律、爱上学习。放下焦虑的执念，收起挑剔的目光，用耐心去倾听孩子的心声，用陪伴去温暖孩子的岁月，用爱去联结彼此的心灵。当亲子关系足够稳固，当孩子感受到满满的爱与安全感，教育自然会水到渠成。好关系，不是教育的“附加题”，而是“必答题”，它是教育最温暖的底色，也是孩子一生最宝贵的财富。在爱的滋养下，孩子终将带着这份力量，勇敢奔赴属于自己的人生，活成既让自己满意，也让家长安心的模样。
作者简介：
王辉成，中国散文学会、山东省散文学会、山东省作家协会会员，中学高级教师。从事教育教学工作近40年，有丰富的一线教学经验。担任班主任工作的25年里，近距离见证无数学生成长，积累了扎实的家校沟通、家庭教育实战经验；同时兼职教育管理工作20年，从事教育科研、课程管理、人生规划，形成了兼具一线实操与宏观视野的教育认知。凭借丰富的教育教学与家庭教育积淀，退居二线后兼任地方关心下一代工作委员会家庭教育指导团秘书长，将四十载育人智慧转化为家庭教育指导实践，继续用文字与专业传递教育温度。
