2025年10月31日，课改名家吴坤雄与教育思想家及实践家孟国泰、著名教授宋永成、课改名家孙铁龙在郑州先锋外国语学校欢聚一堂
一、课堂评价
总体评价
三节课的教学目标明确、思路清晰，均体现了以学生为主体、以研究学生成长为核心的课堂理念。课堂问题设计符合学生认知规律，层次分明；学生参与度高，互动充分，交流积极。学习方式多样化，包括独学、对子互教、小组互助、个人展示，体现了“人人都是小老师，个个都是好老师”（孟国泰语）的氛围。教师多采用启发式、互动式、探究式教学，既是课堂的倾听者、学习者，也是引导者与评价者，能有效突出重点、突破难点。
第一节课
执教者：柳叶老师（镇安慧源学校）
亮点
本节课围绕数学概念展开，通过情境导入抽象出平行四边形和梯形的特征，并在理解概念内涵与外延的基础上解决问题。在5G智能高效课堂支持下，学生学习反馈及时，课堂容量丰富，检测效果良好。
建议
① 导入情境应选用学生更熟悉的生活实例；
② 课堂应留足思考时间，鼓励学生自主提问、分析与解决问题，小组交流时应大胆分享、展示并质疑。
第二节课
执教者：李晓君老师（惠阳新世纪实验学校）
亮点
① 引入AI智能体，结合学生熟悉的电影《哪吒》中的“平均分”情境导入，符合认知规律，新颖且能激发兴趣；
② 整合教材设计问题，条理清晰，层层递进；AI与5G智能高效结合，课堂效率高。
建议
① 应增加学生上台展示与交流的机会，鼓励补充、提问与思维碰撞；
② 小组展示交流环节需更充分。
第三节课
执教者：颜梅老师（四川省营山县云凤实验学校）
亮点
① 问题设计层次分明，符合学生认知；
② 以任务驱动分析关系、感知规律，并运用图示总结规律；
③ 教师专业素养高，亲和力强，能充分调动学生积极性。
建议
① 导入环节应设置更能激发兴趣的问题；
② 应给予学生充足思考时间，鼓励大胆展示、对话交流与自主提问。
作者简介
吴坤雄，原海口市第一中学执行校长，陕西师范大学南方教育发展研究院研究员，北京理工大学附属中学创新抜尖人才培养导师，现任北京师范大学海口附校教育教学专家组专家。
青力点评
吴坤雄老师的这篇评课稿结构清晰，评价全面，既突出亮点，又精准指出改进方向。语言专业而不失温度，能结合课堂实例具体分析，体现了评委对课堂细节的敏锐观察。亮点描述紧扣学生主体性与课堂高效性，建议具有可操作性，有助于教师后续优化教学。整体风格客观、细致，对课堂的观察与反馈兼具理论与实践指导意义。
整编：阿鹰
责编：华新
