教师节的早晨，手机屏上跃出一条微信：“您是我最尊敬的老师，记得我在高三时您对我很关注，让我从自卑变成自信。”寥寥数语，却使我久久凝望窗外，恍见时光倒流，那个总是低着头的少年身影又浮现眼前。

    记得他初入高三时，宛如墙隅微尘，沉默寡言，目光常躲避着他人的注视。课堂上提问，他即使知道答案，声音也细若蚊蝇，仿佛生怕惊动了空气。那时的他，像是被一层无形的茧紧紧包裹着。我始而留意，不过是师者的本能——讲台之下，众生平等，而怯懦者尤需一缕目光的照拂。于是我常在巡视时在他桌边稍作停留，批改作业时多写几句鼓励，偶尔找他谈谈与课业无关的闲天。这些细微之举，在我不过是教学生涯中惯常的碎片，犹如春风过隙，未曾设想能留下何等深刻的痕迹。

    而今这短短数言，却如一面澄澈的镜，照见了教育中最为隐秘而珍贵的真相：教师所播撒的种子，往往在自己看不见的地方，静默地生长。我们习惯于衡量即时的成效——分数、名次、即时的反馈，却忽略了心灵工程的漫长与潜伏。那个少年将我无心的关注化作了自信的薪火，在无数个苦读的深夜里默默燃烧，最终照亮了他的前路。这微信不是感谢，更是一种启示：教育的影响从不囿于教室的四壁，它穿梭时光，在某个未来的瞬间，完成其最后的闭环。

     这则微信更让我悟得，所谓“传道授业解惑”，“传道”在先实有深意。知识固然可授，试卷亦可批改，然若未能触及心灵，一切终流于表面。真正的教育，是心与心的低语，是生命对生命的唤醒。那位学生所铭记的，并非某道题的具体解法，而是被看见、被认可、被赋予勇气的瞬间。这种心灵的回响远胜于任何分数带来的短暂欢愉，它在岁月长河中荡漾开去，形成连绵不绝的波纹。