汪小波

        基础教育中，各种教育教学改革五花八门，名词术语多如牛毛，故作深奥，故弄玄虚，这些名词中同义词成群，生吞活剥照搬西方教育理念，弄得人头晕目眩，难有适合自己的、有创意的教育教学理论成就。教育研究应回到大道至简的道路上来。

        对刚入职教师职工的青年教师来说，首先关心的应是所教知识，学生能否听懂，以及如何提升教学语言的逻辑性、艺术性和趣味性，关注对教学中的美学问题的研究，以美激发学生的学习热情。当有足够教学经验之后，就应致力于通过教育科研来提高课堂教学质量，多写多发表教育教学方面的研究论文，做一个专家型和学术型教师。

       今天，我们的基础教育的教学有哪些的问题，值得各位同行好好梳理梳理，公告于全体教育工作，大家共同反思，共同研究，共同出谋划策，走出一条适合中国特色的基础教育之路，形成适合中国土壤环境的全新教育理论，而不是一味照搬西方那套理论。

       现实教学中，我们的教学非常重视逻辑思维能力的培养，但对抽象思维能力和发散思维能力的培养，重视不够，营造的创新氛围不足。现实教学中，我们非常会分析应试题目，讲得头头是道，而对于所教学科的本质特征、研究方法、前沿状况等等带有学术色彩的问题，大多数教师是一头雾水。现实教学中，不少教师不懂所教学科的历史，更讲不出学科史中的创新史元素，科学家们的创新过程本身蕴含了众多的创新思想和创造手段，是最可宝贵的教学内容。

       如果教学是为了官员的帽子、教师的票子、家长的面子而忘我工作，那么培养出来的人就是没有创新能力的一些会走路的书柜子。摈弃应试，鼓励创新！

       研究表明，越重点的大学，有心理问题的学生越多，这很好解释了，上世纪90年代初，《中国青年报》报道，某大企业不招收清北毕业生的原因。我当时百思不得其解。

        上世纪5、6、70年代，文盲多，当时人们所说的知识分子，有的只能称为识字分子。而今天，个别大学生不过是电子游戏高手，是一群游走在虚拟世界的人。由于大学招生规模大幅度扩大，还出现了极个有文盲特征的大学生。汪小波，四川省夹江中学退休教师，四川省特级教师。曾任多届夹江县政协常委、夹江中学教科室主任。曾获乐山市优秀人才、乐山市优秀教师、夹江县首届名教师等称号。发表论文论著80多篇（部），有多个教育科研课题获省市成果。赵文碧，四川省青神县河坝子人，三苏文学社社长、主编，擅长写散文与地方传说，代表作品有《火烧玉蟾寺》、《丞相敬师》等，作品常见于《三苏文学》微信公众号、江山文学网、都市头条、金榜头条、美篇、百度等。三苏文学将在每年年底评选当年三苏文学的优秀作者，按投稿量、浏览量、评论数、获精次数、上红榜各占25％，前三名将获得精美荣誉证书及至尊奖杯，并同时在《三苏文学》微信公众号、都市头条、金榜头条、今日头条、百度等平台广泛颁布彰显荣耀，到时可以做现场颁奖活动。欢迎文学老师们踊跃参加、积极支持、互相转告。