连载七：歪打正着策划传奇
第五个真实故事（总连载23）
托起中国经济腾飞的栋梁——栋梁工程策划纪实
栋梁工程破常规助学内涵
作者：王奇
栋梁工程的核心价值，在于打破传统公益助学的单一模式，以策划思维构建兼具创新性与实效性的内涵架构。
栋梁工程的助学内涵体系，在创意之初确立，之后不断完善补充。
一、全新助学内涵：四方联动机制
1997年9月初，策划团队便形成共识：必须跳出希望工程的框架模式。
相较于希望工程关注知识层面较低、缺乏劳动创造能力的贫困中小学生，栋梁工程则聚焦于：掌握一定专业知识、具备劳动创造能力的高校优秀贫困生。
策划团队提出：将策划人、企业、高校、优秀贫困生四方联动，资源有机整合机制。
1.李再勋创意火花率先
第一个支持搞栋梁工程的李再勋率先点燃创意火花：要让策划人的智慧深度参与栋梁工程！通过策划推动企业发展，换取企业对贫困学子的资助。这一构想催生出多元化的资助模式——
A.定向预定人才模式
企业根据自身需求，向高校出资预定优秀贫困生，形成人才定制化培育路径；
B.岗位助学计划模式：
为高校对口专业学生提供有薪实习岗位，即让学生利用节假日去相关企业定向实践，既解决学生经济难题，又实现理论与实践的结合；
C.垫资就业模式：
企业为高校N个学生先垫付学费，学子毕业后到企业工作，以劳动报酬分期偿还本息；
D.基金与结对资助模式：
企业或单位可采取一对一与一对多的对口资助，也可在高校设立专项基金，所有捐赠协议由策划方、出资方、高校、受益人四方共同签订。
2.众人完善李再勋创意
李再勋如机关枪般的“射出”系列创意，让在场的廖振耀、贾三峰等策划人连声叫好并帮其完善创意。
这套机制首次将策划智慧、企业资源、高校人才培育串联成环，开创了公益助学的新范式。
二、双栋梁定位：
公益与经济的双向赋能
项目正式定名栋梁工程后，策划团队赋予其双重使命——
1.培育人才栋梁：
助力优秀贫困生完成学业，将其培养成为支撑中华民族21世纪经济腾飞的栋梁之材；
2.塑造企业栋梁：
通过栋梁工程公益项目包装，提升参与企业的社会形象，推动其成长为纳税大户与社会经济的支柱。
3.双重使命的结果：育人+塑企
这种育人+塑企的双轨模式，打破了传统公益单向付出的模式。
企业通过资助获得人才储备与品牌提升增值，学子通过受助获得成长机会，毕业后再回报企业并资助贫困生；
形成“公益赋能经济，经济反哺公益”的良性循环。
三、最大公德大学
进入新世纪，根据党中央提出“以德治国”指导思想，确定：对受助人才建立约束机制，确保他们成材后能回报祖国。
最终创造性地提出：建设中国最大公德大学，具体内涵为：
A.最大大学
因栋梁工程受助对象散落各大学，通过栋梁工程为纽带，把各大学联系起来，所以为最大大学。
B.突破围墙的公德大学与四项承诺
以制度设计推动公益规模的几何级增长——
受助学子必须承诺毕业后至少资助一名贫困生，形成受助-反哺的闭环。
随着社会各界持续投入，栋梁工程培育的人才将如滚雪球般不断壮大，加之其联结各高校的特性，在人才数量与质量上超越传统院校，栋梁工程成为"突破围墙的公德大学"。
公德大学的约束措施是：受助学子除助学承诺外，还需作出三项公德承诺：
1. 在校期间参与栋梁工程志愿服务，培育社会责任感；
2. 终身以振兴中华为己任，践行报国使命；
3. 毕业后担任公益项目义务宣传员，每年至少参与一次公益活动，持续传递公德精神。
通过四项承诺，栋梁工程将德育与智育深度融合，既培养专业人才，更塑造具有高度社会责任感的公德栋梁，使以德治国的思想在公益实践中落地生根。
四、给内涵打个小结
栋梁工程的内涵创新，本质是一次公益逻辑的革新：从单纯输血到生态造血，从单一助学到价值循环。这套突破常规构建的体系，不仅为万千贫困学子铺就了成长之路，更是探索一条公益事业与经济发展同频共振的路径，成为托起经济腾飞的实体（企业）栋梁与高校人才栋梁互为动力紧密连结。
笔者以一首小诗作连载七之结尾
颂栋梁工程
策划破茧创新章，
四方联动聚力量。
双梁共筑兴邦梦，
公德大学育贤良。
助学反哺循环畅，
公益经济互辉光。
匠心巧构宏图展，
华夏栋梁耀东方。
连载八预告：两度发布倡议书
