2025年6月12日，“秦岭课改高峰论坛”圆满收官，热度尚未消散，孟子教育研究院院长、三和教育品牌创建者之一孟国泰便马不停蹄地走进西安藤信高中高一5班（潜能生班），与孩子们共享全国课堂改革十大样本“三标课堂”的别样精彩。教育部校长培训中心培训专家、数字化教学深度研究者马九克，教育部基础教育教学指导专委会委员尚怀奇校长全程陪同。课堂之上，在完成简单的个体、对子、小组建设后，“动车式课堂”惊艳登场。孩子们凭借个体和对子教学，顺利攻克语文课《阿房宫赋》的理解与翻译难关；面对历史课《战时共产主义和新经济》（5页教材内容）中唯物史观、历史解释、家国情怀等复杂内容的阅读与理解，也能顺利通关，现场感悟与写作更是令人眼前一亮。尤为精彩的是，当孟国泰先生讲到“看见与看到”“角度与思路”“知识与整合”等教育真谛时，几乎每一句话都赢得了孩子们的掌声、笑声或欢呼声。“生命大灵动，智慧大碰撞，人生大幸福”的课堂在此刻具象化，与传统课堂的死气沉沉形成鲜明对比。现精选阮文、张彤同学的现场感悟及作文，与各位读友一同感受这场课堂革新带来的震撼与启迪。
张彤：以孟为引，于课堂与青春间探寻教育真谛
今天，我们迎来了孟国泰先生的“三标课堂”，让我深受启发！
在信息多变的时代里，我们面临着不同的挑战和困难，这些都会对我们的人生道路产生很大的影响。孟国泰先生说：“奋斗取决于角度。角度决定态度，态度决定高度，高度决定思路，思路决定出路，出路决定人生。”忆往昔，儒雅书生挑灯夜读、闻鸡起舞、悬梁刺股；看今朝，吾辈青年废寝忘食、手不释卷、通宵达旦。以奋斗之青春，换奋斗之年华。正所谓：“人生唯有奋斗才能成就梦想。”然而，当下许多青年兴起的“摆烂”“躺平”等现象，使得现代多了许多“闲人”，这样的人生有没有意义吗？吾辈少年，奋斗正当时，唯有奋斗，才能满腹经纶、书写华章；唯有奋斗，才能大鹏一跃、扶摇万里；唯有奋斗，才能砥砺奋进、鸿篇出世。
孟先生说：“‘看见’和‘看到’是不一样的。”看见的是“现象”，而看到的是“本质”。万事万物都应当透过现象看本质、追求其根源，这样我们才能更好地探索这个未知的世界，成为对社会有用的人，让自己的人生变得有意义，让生命变得有价值。万事万物都有本源。人生只有更好地、更完全地探索未知，才能变得精彩，社会才能不断进步。
孟先生又说：“天道酬智勤，智勤出天才，但兴趣才是最好的老师。”人才的培养往往是从本身兴趣出发的，兴趣决定高度，我们应当结合自身来培养兴趣，发现自己的天赋，从而更好更全面地了解自己，发现自己，发展自己。
“动车式课堂”，让我们平常的学习生活变得更加丰富多彩。“不是优秀了才去教别人，而是教会了别人自己更优秀”（孟国泰语），同学间本就应当相互帮助，成绩好的帮助成绩差的，这样大家才能共同成长、共同进步、共创美好未来。全新的“动车式课堂”促进了相互帮助，加强了“正确价值观、必备品格和关键能力的形成。我喜欢这样的课堂！
阮文：以“孟”为绳，量无限未来
今天，我们有幸迎来了孟子的第七十代传人——孟国泰先生。他的到来以及他那富有哲理的谆谆教诲，让我对未来的人生道路有了更加清晰的轮廓。
他给我留下最深刻印象的第一句话是：“方法不对，努力白费。”在当今社会，无论是技术职业还是我们日常的学习，学习本身往往被视为一件枯燥乏味的事情。它所具有的繁琐程序和条条框框，就像是一座座难以逾越的牢笼。然而，对于那些掌握了正确学习方法的人来说，这些所谓的“繁琐”与“条框”却蕴含着无尽的财富与真理。因此，在学习生活中，方法无疑是一块完美的敲门砖。学习应当优先培养人的学习方法，在方法的引领下不断探索，触及“黄金”的机会便会近在咫尺。
第二句话是“看见与看到，路隔千万条。”在我接触孟老师之前，我一直认为“看见”与“看到”只是同一种意义的不同表达方式。然而，孟老师却指出它们并不相同。他给我们举了一个简单的例子：一个人说：“我看见了一颗鸟蛋，一只毛毛虫，一个小婴儿。”而另一个人说：“我看到了一只展翅飞翔的雄鹰，一只美丽蜕变的蝴蝶，一个天才。”在思考完这个例子后，我仍未能完全领悟。孟老师解释道：“‘看见’只是看到物质的表面，而‘看到’则是透过现象看本质，看到其更深层的真谛。”他的话如同当头棒喝，让我豁然开朗！
第三句话是：“天才，是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，但百分之一的灵感往往起着决定性作用。”这是爱迪生曾经说过的一句话。孟老师提到，那百分之九十九的汗水需要有灵感的引导，是“智勤”（有方向，有方式，有方法）的结果。如果只是“愚勤”，那么它只不过是一包“臭汗水”。
孟老师的话让我明白，学习不能仅有努力，更不能陷入“愚勤”。这让我茅塞顿开！
在我们上课的整个过程中，我注意到我们的历史老师露出了久违的笑容。这一刻，我终于明白，什么样的教学才能让学生真正触碰到学习的乐趣与方法。
从此，我将以孟国泰先生的话为指引，以“孟”为绳，量无限未来；以“孟”为尺，以梦为马，大步向前迈进！
青力点评
1.张彤此文围绕孟国泰先生的三标课堂展开，逻辑清晰，论述有力。开篇点明三标课堂带来启发，随后从奋斗、现象本质、兴趣培养、课堂教学四个方面阐述孟先生观点。将古今奋斗事例对比，凸显奋斗意义。结尾表达了对三标课堂的喜爱，情感真挚。文章紧扣主题，观点鲜明，展现出对教育真谛的思考以追求，是一篇有深度的感悟！
2.阮文的作文以孟国泰先生的教诲为线索，层次分明。先表明孟先生到来让自己对未来更清晰，接着从学习方法、“看见”与“看到”的辩证、汗水与灵感的关系三个方面展开话题。用比喻说明学习方法的重要性，以简单例子阐述观点差异。结尾表明以孟先生话语为指引的决心，情感积极向上。整体内容丰富，观点独到，是一篇值得品读的佳作！
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