2025年6月11日，由西北课改名校共同体主办的“秦岭课改高峰论坛”在秦岭腹地、陕西省柞水县城区一中会议室隆重举行。来自全国各地的教育专家30余人荟萃一堂，共商教育改革大计。陕西师范大学历史文化学院教授、博士生导师、西北课改名校共同体秘书长宋永成教主持活动。

本次活动专家报告分为高效课堂、教育数字化、脑科学、资源利用四个专题，专家们紧紧围绕新时代教育改革话题进行分享交流。

一、高效课堂专题

陕西师范大学宋永成教授做了《中国课改发展方向》专题报告。他指出，根据党和国家文件，中国课改发展方向主要表现在三个方面：一是全面深化课程教学改革，推动课堂革命，打造高效课堂，真正实现从班级授课制转向小组合作学习模式。二是推进教育数字化，促进人工智能助力教育变革。但是，不能把“教育数字化”错误的搞成“数字化教育”，并且数字化必须与小组合作学习相结合。三是充分运用脑科学。简而言之，中国课改未来发展方向就是“高效课堂+教育数字化+脑科学”，真正做到减负提质增效。宋永成教授表示，陕西师大课改团和西北课改名校共同体经过10年的探索实践，已经创建了以自主学习和自主管理为核心，以四位一体（大学、中小学、媒体和政府部门）为平台的课改推进模式，可以全面提高学校教育质量，真正落实为党育人、为国育才的宏伟目标。

孟子教育研究院院长，从个体出发新教育实验学校总校长孟国泰做《三和教育•从个体出发新教育的理念理论和实践》专题报告。孟校长指出，目前教育改革呈现三大转向：实施路径从行政推动转向基层探索（如“双减”后涌现的校本实践）；课程目标完成“双基→三维目标→核心素养”迭代（2022新课标确立素养导向）；教学组织从班级授课向个性化发展（小组/对子/个体分层推进）。学习方式强调“做即学”，通过实践合作培养创造力，体现从知识灌输到育人升华的转型。强调教育应基于每个学生的独特性，注重自主学习和个性化发展。通过自主、合作、探究实现教学方式的根本转变，教师要充分相信学生，相信人人都是小老师，人人都是好老师，真正唤醒学生成长内驱力。

清华紫金时代教育集团副总督学，孟子教育研究院高级研究员朱思启校长做《三和教育•“小组合作、当堂评测”》专题报告。朱校长主要分享了以学生的“学”为中心，落实新课标，通过“学案导学、小组合作、展示点拨、当堂评测”的教学策略、方法、措施、步骤，激发学习主动性，以当堂评测及时反馈学习效果，强调自学、对学、组学、班学等学习过程的互动性与实效性，落实“学”的怎么样，致力于提升课堂教学、育人质量和学生综合素养。

陕西省柞水县教育局原局长、柞水中学原校长李均良做《区域课改的实践与探索》专题报告。李校长介绍了柞水县区域推动课改的背景、实践路径与取得的成效。他指出柞水县过去是国家深度贫困县，长期以来教育相对落后。2013年教育局在全县各中小学全县推进课堂教学改革，其主要做法:一是统一思想，更新观念；二是全员培训；三是示范带动；四是全面推进；五是宣传引导。课改改变了全县的教育生态，师生的精神面貌换然一新，教育质量连年提升。

著名自主管理专家、陕西省宜川中学原副校长蒋永升做《用自主管理打造成功人生》专题报告。蒋校长指出，学校实行学生自主管理就是挖掘学生的内驱力，激发学生的生命活力，是课改的需要，提高教育教学质量的需要，也是学生终身发展的需要，更是为党育人的需要。

二、教育数字化专题

著名教育数字化专家、河南省郑州市二七区先锋外国语学校董事长田卫东做《AI赋能教育 5G重构课堂》专题报告。他介绍了学校“5G高效课堂教学生态系统”，并指出AI对中小学课改的意义在于提高教学效率、实现教育公平、推动教育内容和方法的创新，帮助学生和教师在教学过程中更加高效、智能化地互动。目前，先锋外国语学校已经做到一个学期的教学任务半个学期就可以完成，学生综合素养全面提升，教学质量在当地遥遥领先。

著名教育数字化专家、上海物理特级教师马九克做《智问课堂：数字化转型下智慧教育的常态化新范式》专题报告。马老师分享了西安藤信学校最新推出的数字化赋能问题化导向的智问课堂。学校通过构建“三个五”课堂教学体系，形成“问题链驱动—自主探究—多维互动—精准反馈”闭环，通过人机协同、师生共创，打造深度学习新样态，为教育数字化转型提供了新思路。

教育信息化专家、北京东方科达教育科技有限公司CTO、鹤壁科达教育集团技术总监黄欣宇以《教育教学与信息技术深度融合实践探索》为题，分享了ESWI智慧课堂系统的创新实践与显著成果。主要阐述如何通过结构化学习包、AI赋能和数据驱动，实现以学生为中心的教学模式变革。他明确指出，技术应服务于教育本质，而非替代教师，这一理念为教育数字化的未来发展提供了重要启示。

三、脑科学专题

著名脑科学教育专家、陕西师大西部课堂创新研究院研究员范兆良校长做《科学用脑 高效学习》专题报告。范校长指出，现在的教育教学改革，如果能充分利用好脑科学，从提高学生学习的内因上入手，训练学生有能力学得会，记得牢，忘得慢，会应用，将会从根本上解决学生学习教育的问题。日常教学中训练提高孩子的专注力，记忆力，思维力，创新力，人人都能成为卓越的自己。

教育部国家基础教育评估专家、湖北省人民政府第七届督学朱仕雄做《脑神经科学与学习记忆》专题报告。他从聚焦脑科学与学习记忆关联，阐释加强记忆的策略，强调睡眠是增强记忆力的关键作用以及探讨促进意义理解型记忆等四个维度展开了论述，他指出脑科学是21世纪真正指导学校教育教学和师生学习生活的科学，所有的学习都会引发脑神经结构的变化，为我们研究改进教与学提供了依循。

四、资源利用专题

全国高效课堂交流协作网理事长于新北做《如何用好优质教育资源》专题报告。他强调教育资源的整合与利用是课改的重要支撑，通过协作将资源转化为课改实践成果与品牌价值，在推动学术成长创新的同时，实现教育成果的最大化。

随后，河北邢台市宁晋县城郊教育联合体总校长李喜中、甘肃华亭二中校长罗文旭、西安市长安博雅小学校长吴金华、《陕西日报》记者郭妍、陕西省柞水县城区一中校长孟晓涛等人就教育改革也进行了交流。与会专家还就一些有争议的问题进行了激烈辩论。

秦岭课改高峰论坛是国内教育界人士对中国课改发展所做的一次深度思考与探讨，对全面深化课程教学改革，落实立德树人根本任务有重要意义！