芒  种

邢介进

芒种至，麦黄梅熟，大地上洋溢着一派欣欣向荣的气息。

清晨，我推开窗，热浪裹挟着泥土与麦秸的芬芳扑面而来，让我想起2013年9月23日我在《中国教育报》发表的那篇文章 —— 《自主学习，也需要教师的点拨与引领》。此文的发表并非偶然，恰似 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，是多年积累与钻研的回馈 ，也是 “十年磨一剑，一朝试锋芒”的洒脱展现，更是“锲而不舍，金石可镂”的生动写照。恍惚间，竟然觉得它带给我的惊喜，如同芒种时节的骤雨，酣畅淋漓地砸进了我的心田。

我依稀记得那篇文章，字字句句都似重锤，叩击着我对教育的认知。作为一名小学数学教师，在课堂上推行自主学习模式已有一段时间了，面对课堂上的困惑：当学生在知识的迷宫中徘徊，是该放手，让学生自主探索，还是适时伸出援助之手？我在文章中，用文字拨开了迷雾 —— 自主学习绝非放任自流，教师恰似麦田里的守望者，既要给幼苗破土而出的自由，又要在风雨侵袭时撑起庇护的伞。这种点拨与引领，不是越俎代庖，更不是让学生“饭来张口，衣来伸手”，而是智慧的传递，点燃学生思维的火花。

我能有如此的感悟，看似偶然，实则是长久耕耘的必然。就像芒种时节的收获，离不开春日的播种、夏日的浇灌。

这些年，我立足于课堂，耕耘于课堂。我发现在学生处于迷茫时，教师适时的几句点拨，犹如黑暗中的明灯，能为他们指引方向；在学生缺乏动力时，教师精心设计的学习活动，能极大激发他们的学习兴趣与积极性。于是，学生的每一次困惑、每一次灵光显现，我都一一记录下来。在夜深人静之时，不断研读教育理论，不断将实践与思考化作笔尖流淌的文字。该文能在《中国教育报》上发表，那种共鸣与振奋难以言表，好像在从教路上，遇见了一位志同道合的同行者，让我更坚定了深耕教学研究的决心和勇气。

此时的我，既是麦田里的农人，收割着教育思考的果实；也是播种者，将“用智慧点燃智慧，用简约引领课堂”的理念与感悟，播撒进我们的“智简课堂”。

我作为一名老教师，深深地知道教育好像节气的轮回，不仅需要耐心等待，而且更需要主动耕耘。在自主学习的探索路上，我愿做那适时出现的引路人，用点拨之火，照亮学生求知之路，让每一个灵魂都能在自主与引领之中，绽放出独特的光芒。

窗外，阳光愈发炽热，麦浪翻滚如金色的海洋。芒种，是收获的时节，更是新征程的起点。而我，将带着这份惊喜与感悟，继续在教育的田野上，播种希望，静待花开。

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