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人们爱美、欣赏、创造美，自然也思考美，于是有美学。美学是哲学的一个分支，哲学好像那么高超玄虚，古希腊的苏格拉底得出“美是难的”这一著名结论，有的现代西方美学家甚至否认美的存在。虽然他们的思想很高超，但对于美的这种观点，自然总让人很不情愿，心心念念想知道美到底是什么。

因为世界是美的，爱美之心人皆有之，美无处不在，无时不在。在自觉或者不自觉之中，人们总是开动脑筋，想方设法，让生活中有更多的美。尤其是在山大威海校区的校园里，一年四季所见所闻，都给人们美的享受，那么普通平常，那么真真切切，有时那么令人陶醉，感到神奇，忘了自我，忘了身边的世界。

上课的时候，我给学生布置这样的一个期中作业：论学校……之美。我想让学生选取校园中的喜欢的景物，写一写在校园中的审美体验，如校园花草树木、文心湖、玛珈山、山后的大海等自然景物，还有校园里的建筑、雕塑、太湖石、书法等艺术。我们的校园真是美不胜收，有时看到附近的中小学、幼儿园集体组织来校园参观游览，他们来这里感受文化气息，也是为了欣赏美丽景致吧。

校园是美的，在这里生活、学习的大学生自然会发现更多的美。因为他们是这所大学的学生，对校园多一份喜爱；他们都聪明好学，有更多的审美修养；他们朝夕在这校园里，更有时间，有机会；更何况我们还在学习有关审美的这门课程，更多一些审美的眼光。当然，自己也有个私心，要借同学们的作业，来思考美是什么的问题。

果然，一个多月后，当我看到同学们的作业时，不禁无比地感叹，是啊，爱美源于人的本性，生活中不是缺少美，而是缺少发现，这我们这所校园里，美就是如此丰富多样，如此精彩。这是因为校园建设各处都有匠心，因为同学们都努力探索，有更能发现美的眼睛。认认真真看完同学们的作业，感觉自己有许多收获，校园中的美的光辉又增添了许多。

同学们在校园各处发现美，并且尽力描述美，讲述其中的奥妙，发掘美的精神内涵。有的学生同学关注校园建筑，如图书馆主楼崇高开阔，气势雄伟；文学楼典雅精致、风韵洒脱；电子楼和网络楼中西合璧，新颖独特；学院楼方正有型，开放雍容；知行楼方圆搭配，巧妙和谐；学校东南角新建的楼群尽显现代风格，取名内含丰富传统文化，寓意深刻，激励人们仰望星辰，追寻文明……

有的同学喜欢学校的自然风光，如玛珈山连绵起伏，草木繁茂；山后的大海碧波粼粼，浩渺广阔；校园中树林青翠，松涛阵阵，松香隐隐；到处绿草如茵，鲜花灿烂，竹影婆娑；文心湖里鸢飞鱼跃，睡莲朵朵，楼房倒映，天光云影共徘徊；夏天没有酷热，去海中游泳，劈波斩浪；冬天气候温和，常常下大雪，学校到处琼楼玉宇，银装素裹，一个洁白晶莹的冰雪世界……

有的同学写校园里的雕塑，楼主楼前有红色的《航》，立意高远，激情四射，气势磅礴；文学楼前有孔子像，高大伟岸，谦谦有礼，和蔼亲切；文学楼西侧有读书少女像，端庄大方，温文尔雅，专心向学；电子楼后面的诸葛亮羽扇纶巾，面露微笑，从容自若。有的同学写校园中随处可见的书法，如校门上的毛体大字、迎门石上的魏碑字体、玛珈山半腰的赵孟頫《道德经》石壁等。

特别要表扬的是金点同学，她独具慧心，聚焦主楼上的“图书馆”三个大字，以前是行楷字体，刚刚换成本校书法家蒋维松先生的小篆题字。初金点同学多方查找资料，钻研书法艺术，深入揣摩体会，就这三个字，写出一篇近万字的论文。文中介绍了书法的审美特征、篆书的起源、字体的特点，对蒋维松先生的书法艺术深入研究，尤其是对“图书馆”三个字的笔画、结体、章法等方面详细讨论，表达了自己的感受和理解，对字体的颜色也进行一番讨论，说明其美学意蕴。这是一篇内容丰富、有专业眼光和个人心得的文章，非常难得。她对大家司空见惯、但又非常重要的事物进行研究，讲得这么全面深入，讲出自己独到的感觉，这是不容易的，要下很多功夫，动很多心思，一篇期中作业写成这样是很难得了。

中国古人说，“美不自美，因人而彰”，校园中的莘莘学子是最美的。有的学生写校园汉服之美、唱歌跳舞的文艺演出之美、活泼多样的社团活动之美、操场上、健身房里的体育锻炼之美。有几位同学受到美的感染，情不自禁，在自己的论文中写首诗歌，表达自己的内心，进行美的创作，如昊宇同学写校园树木的美：“校园美景何处觅，高树长木感人心。松柏高洁儒者意，柳叶飘逸老庄音。落木归根常动情，折枝劝留共古今。树木之美遍山威，广开双眼多去吟。”

看着这些学生们饱含热爱，充满想象和智慧的论文，惊喜之余，更由衷感动。中国文化崇尚审美，中国人更加爱美。传统儒家讲“仁者爱人”、“修齐治平”，同学们内心中充满热爱，努力奋斗，成就自我，奉献社会，这正和学校“为天下储人才，为国家图富强”的宗旨高度一致。学校立德树人，孔子讲“里仁为美”，而“仁者，人也”，学校里有这么多优秀学生，也就有更多美。

“里仁为美”，这是我们中国人对美的认识。多么可爱，多么美的学生！因此也更爱我们的美丽校园

白水，山东省作家协会会员。