厚植香港青少年家国情怀：融入国家发展大局
编者按：
香港青少年是香港的未来，也是国家的未来。培养他们的家国情怀，对于香港的稳定繁荣和中华民族的伟大复兴具有重要意义。本文将深入探讨香港青少年家国情怀培养的现状、挑战、机遇以及多维举措，展望香港与国家共筑繁荣梦想的未来。
厚植香港青少年家国情怀：融入国家发展大局
张庆明
香港，这颗璀璨的东方明珠，承载着无数青少年的梦想与希望。他们，是香港的未来，更是国家的未来。在全国政协委员、香港善德基金会主席董吴玲玲看来，培养香港青少年的家国情怀，不仅关乎香港的稳定与发展，更关乎中华民族的伟大复兴。这是一项意义深远的工程，需要我们用心去浇灌，用爱去培育。
一、现状审视：香港青少年教育的挑战与机遇
（一）挑战：家国情怀培养的困境
尽管香港国安法的实施让社会秩序逐渐恢复，但部分青少年对国家的认同感仍显不足。这背后反映出教育资源的不均衡、教学方法的局限性，以及社会多元文化背景下对国家认知的片面性。一些青少年在成长过程中，缺乏对国家历史、文化、发展成就的深入了解，导致国家认同感的缺失。例如，在一些学校，中国历史课程的设置不够系统，教学方式较为枯燥，难以激发学生的兴趣。此外，部分媒体对国家的报道存在偏差，也在一定程度上影响了青少年对国家的认知。
（二）机遇：家国情怀培养的契机
挑战之中也蕴藏着机遇。随着香港与内地交流的日益频繁，越来越多的香港青少年有机会亲身感受内地的发展变化。从经济特区的繁荣到科技创新的突破，从传统文化的传承到现代都市的活力，这些都为香港青少年了解国家、增强国家认同提供了生动的素材。同时，国家对香港青少年教育的重视，以及香港特区政府在教育改革方面的积极作为，都为厚植家国情怀创造了有利条件。例如，香港特区政府教育局近年来推行了一系列措施，如初中中国历史科新课程大纲、《香港国家安全教育课程框架》等，旨在加强青少年的国家观念和爱国精神。
二、多维举措：构建家国情怀培育体系
（一）教育创新：让课堂成为家国情怀的摇篮
突破传统的理论灌输模式，采用更加生动、互动的教学方法，让课堂充满活力。通过案例教学、项目式学习等方式，将国家安全、国家发展等抽象概念转化为具体可感的内容。例如，组织学生分析香港国安法实施前后的社会变化，探讨国家安全对个人生活的影响，从而深刻理解国家安全的重要性。
同时，加强师资培训，提升教师的国家认同感和教学能力。鼓励教师参与内地交流活动，亲身感受国家的发展成就，以便在课堂上更生动地传递国家情怀。例如，教育部与香港教育局合作，每年选派内地优秀中小学及幼儿园教师赴港澳开展业务交流协作，十年来累计选派教师1081名，先后与港澳900余所学校建立交流关系。
（二）社会协同：汇聚各方力量共育未来
家庭是青少年成长的第一课堂。深化家校合作，引导家长积极参与孩子的家国情怀培养。学校可以定期举办家长讲座、亲子活动，向家长传递正确的国家观念，共同营造良好的教育氛围。
社会团体、企业等也应发挥积极作用。社会团体可以组织多样化的爱国活动，如参观历史博物馆、举办爱国主题演讲比赛等，让青少年在实践中感受国家的厚重历史和灿烂文化。企业则可以为青少年提供实习、研学机会，让他们了解国家的经济发展和科技创新，增强对国家的认同感和自豪感。
（三）内地协同：拓宽视野融合成长
推动香港与内地的教育协同发展，为青少年搭建更广阔的成长平台。一方面，共建共享教育资源平台，互学互鉴教育教学方法。例如，开展两地教师的交流互访活动，分享先进的教学理念和方法，提升教育质量。另一方面，加强产学研合作，建立联合实验室和创新中心，为青少年提供创新实践的机会。鼓励企业与高校合作开展科研项目，让青少年在实践中锻炼能力、增长见识，为未来的发展奠定坚实基础。
三、未来展望：共筑香港与国家的繁荣梦想
董吴玲玲对香港青少年的未来充满期待。她希望香港能成为开放包容的“共生港”、互联互通的“连接器”和创新创造的“试验田”。在这个过程中，香港青少年不仅是受益者，更是参与者和贡献者。
随着香港与内地的融合日益加深，香港青少年将拥有更多融入国家发展大局的机会。无论是参与国家重大科研项目，还是在大湾区创业就业，他们都将在更广阔的舞台上施展才华，实现人生价值。同时，他们也将把爱国爱港的精神传递下去，让更多的人了解国家、热爱国家，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
厚植香港青少年的家国情怀，是一项关乎香港未来、关乎国家发展的系统工程。在董吴玲玲等有识之士的推动下，在香港特区政府和社会各界的共同努力下，相信香港青少年定能在家国情怀的滋养下茁壮成长，为香港的繁荣稳定、为国家的繁荣富强书写更加精彩的篇章。
作者简介 张庆明，男，1961年7月生，汉族，山东省泰安市人。研究生学历，历史学学士。当过教师、蹲过机关、下过基层，曾任副镇长、副市长、政协副主席，泰安市一级巡视员。
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