为进一步提高教师教研队伍水平、提升教学骨干校长专业素养，加强区域教育沟通联系，有效开展教学教研互学互鉴，推动学校可持续发展，增强教育教学发展动力，2024年4月19日，西安市经开第二学校承接鄂托克旗教研员及中小学教学校长外出培训活动，围绕学校文化建设与学校育人理念、学校课堂改革创新与学校教育管理等内容，深入交流探讨，鄂托克旗教育体育局局长彭志宏、教育体育事业发展中心副主任赵夜明、教研室主任李均良，陕西师范大学教授宋永成、西安市经开第四小学党支部书记、校长高海云、西安市经开第二学校党支部书记、校长郭冬梅等领导与嘉宾一同参会。

上午9点，鄂托克旗教研员及中小学教学校长一行人参观我校科技楼、功能部室及个别教室。

西安市经开第二学校党支部书记、校长郭冬梅做主题报告——《走进心智 看见素养》。她指出面对人工智能的快速迭代，教育应该思考在核心素养时代教与学方式的革新。我校以心智教育理念为指引，致力于改变传统教学模式，通过建构“新发现式”课堂教学体系，利用思维可视化撬动学生结构化思维，将学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构，重构教学发生要素的关系模型，以教师为导体、学生为主体、以任务作为素养发展的载体，为促进学生全面发展及终身发展打下基础。最后郭校长强调教育应该是有深度的，共商共谋才能赢得未来。

课例展示

下午，小学部翟盛吉老师的语文课围绕“作家笔下的动物”这一主题，通过思维导图，培养学生独立思考能力、概括能力、语言表达能力。学生利用思维导图对文本进行了深入剖析，自主概括动物特点，分析文本的行文思路、写作手法等，利用飘窗标注自己的发现，呈现思维全过程。在头脑中建立结构和基本的认知后，教师引导学生将思维导图中的内容，转化成赏析文。

佘宝兰老师的数学课堂《提公因式法》采用了能够体现二校心智教育办学理念的“新发现式”教学方法，让学生在阅读数学文本的基础上，进行知识梳理探究并运用绘制思维导图的手段，让学生将知识结构转化，然后通过概念迁移题组任务群的合作探索、展讲评改，培养学生的小组合作能力，最后，建模升华环节让学生将课堂知识上升到学科核心素养的本质。

闫娇娇老师执教的是《蜘蛛开店》这篇有趣的童话故事。闫老师借助学习单，根据心智精课模型，设计了“读、绘、展、赏、创”五步流程，进而落实教学任务，充分体现《新课标》中让学生自主、合作、探究的学习方式”，通过创设情境、让学生发挥想象，从而全身心的感悟童话故事的精髓。整个课堂流畅自然，逐步实现了本课的教学目标。

沙龙活动

小学语文教研组、初中数学教研组围绕思维可视化高效课堂“心智精课”的价值进行了教学沙龙。重点研讨了通过语文课堂利用思维简示图、学科思维导图、赏析文这些有效的学习工具，引导学生自主学习、合作探究，培养思维的结构性、独创性、批判性的具体实践效果。

鄂托克旗教育体育事业发展中心教研室主任李均良评价时特别表达了他对我校心智精课的认可，认为“新发现式”课堂教学，可谓把思维可视化用到了极致。他表示会积极将心智理念以及重视学生思维建构的课堂范式带到鄂托克旗当地学校，与各教研员结合当地实情积极学习、创设高质量课堂，真正把学生放到主体地位，发现孩子的潜能。

副校长张小院作最后总结，他首先感谢远道而来的相关领导以及教育同行，然后强调我校作为新学校，非常重视学校的育人理念和课堂落实，将思维可视化切实运用到实际中，在近四年理念与实践的并行中重塑了课堂教学的范式和样态，未来还将继续探索前行。也希望借着这次机会，往后两地的学校能够有更多交流的机会，实现优质资源共享，让学生真正受益，共融教育高质量发展。

行远自迩守初心，深思笃行促提高。本次培训活动不仅是教研员们、各校长之间的思想碰撞、理念的更迭，也是基础教育跨区域的共享共谋，让课堂、班级和学校这三大教育场域共同形成学生的实践网络。教研员们应负起教研的大使命，要为教师当好“学习的楷模”，要自觉成为“研究的先锋”，教学领导也更应以高尚师德、精湛业务认真履行岗位职责，追求高质量的素养型课堂，在任期内把教育教学工作推向新的高度，为区域教育大发展做出贡献。

文章来源：西安市经开第二学校