近期在对三年的学生讲述了小组建设完成后，对学生的培训十分重要。要做到系统和扎实的培训，要让学生清楚在小组中我们要做什么，怎么去做。尤其是低学段学生，需要老师耐心、细致的一步一步做到指令清楚，要求到位。这样才能让学生明白我该怎么参与，怎样有效参与。充分调动学生积极性，参与度。所以在小组建设中，对学生的培训是关键一步，也是非常重要的一步。

(铜川市七一路小学 李欣怡)

专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂效率的前提。一年级学生往往坐不住，爱做小动作、讲话，注意力不集中。在课堂上创设积极的学习氛围，多与同学们做有趣的互动，以各种形式呈现给学生，吸引他们的注意力。

(铜川市七一路小学 张立晴)

学生自主管理中，提升自我管理能力，在自主管理的模式下，学生被赋予了更多的责任和自主权。这促使他们更加主动地规划时间、分配任务、监督进度，并学会对自己的行为负责。通过最近不断的实践和调整，学生的自我管理能力得到了显著提升。

(铜川市七一路小学 马玲敏)

在课堂教学中，要时刻关注学生的学习需求，实现“以学促教”“以学定教”。教师要站在学生的角度，感受、关注、尊重他们的学习需求，用能够引发学生共鸣的课堂活动，激发学生参与课堂的积极性，尤其是语言表达的积极性。为了让课堂教学与学生的生活实际、年龄特征更加契合，在教学过程中，教师要做生活的“有心人”，时刻留心学生的生活实际，了解他们平时都喜欢聊些什么话题、玩些什么游戏、做些什么活动。还要提高自身的信息技术水平，以富有现代气息的教学形式，融合网络游戏的教学互动等，拉近教师与学生之间的距离，唤醒学生参与课堂的热情。

(铜川市七一路小学 张冬)

在上《搭石》这一课时，我发现五年级大部分学生在课堂上已经能做到认真自主学习，积极主动交流，小组合理分工，配合默契，表达流畅，言之有物。

在接下来的学习活动的设计上，应更多的思考如何让活动更有趣？更贴合学生生活经验？更能体现语文课堂的特点和韵味？

(铜川市七一路小学 王嘉妮)

课堂教学是美术教学的阵地，教师是教学的组织者，学生是学习的主体，低年级学生在美术学习活动中喜欢按照主观意愿作画也各用自己对事物的认识代替视觉所得。二年级《三个好伙伴》一课教学要注重引导好学生去观察和感受体验，启发学生用自己的绘画语言和方式大胆地表现对色彩的认识和感受并进行创造表现。

(铜川市七一路小学 杨海燕)

在这一周的教学过程中，我发现教学方法可以更加的多样化，比如通过买文具和乘车游戏等吸引学生们的注意力，使学生们对教学内容产生兴趣，充分调动起学生们的学习热情和积极性。并根据同学们在实际生活中的体验的情景，理解四则混合运算运算的顺序、做到解决问题的方法的准确性！

(铜川市七一路小学 孙君会)

低端孩子的注意力不集中是教学中的主要问题。尤其对一年级刚入校学生来说，对新的同学新的的学校充满好奇，注意力的集中会变得更困难。所以，在最近的教学中，要时刻提醒学生将思维回归课堂，就可以用榜样示范法激励学生。

(铜川市七一路小学 吕倩)

本周，我教授了《学会沟通交流》一课。本课重点是帮助学生认识到，每个人都是一个独立的个体，不同人对同一件事情产生不同的看法是正常的，要尊重他人与自己的不同，学会理性对待矛盾。学生进入五年级后，他们的自我意识在增强，他们在看问题时容易只坚持自己的观点而不考虑别人不容易站在他人角度思考问题。

同时，在遇到矛盾和冲突的时候，他们容易采取“简单拒绝”的态度，只坚持自己的看法，认为自己的看法才是正确的，不接受他人的看法不听取他人意见。他们也有可能采取“一味接受”的态度，当别人一旦提出跟自己不同的看法时，不能坚持自己的看法，不知道如何与他人坦诚交流。他们渴望在与人交往中得到他人的认同和接纳，收获友谊。但是，他们缺乏一些与人沟通的方法，在语言表达、倾听他人、给对方解释的机会等方面有欠缺。所以，无论是在思想上、态度上还是能力上，学生都需要学会与人沟通，这对与学生的健康成长都非常重要。

(铜川市七一路小学 张蓉)

小学阶段的科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程之一，而学生科学素养的建构需要在具体的实践中积淀，不可简单地理解为探究科学知识的过程。课堂上，作为教师应引导学生在自主实践活动中感受科学的魅力，形成积极的科学态度。小学科学作为中学理科类学科的基础建设课程，科学教师在教学中需要注重课堂上的教学语言的组织运用，要保证其准确，教学中要给予学生正确的引导，注意细节，将学生科学观念的形成作为目标。

(铜川市七一路小学 白雨璐)

今天教授了小猫钓鱼一课，主要让学生体会从有到无的变化过程，理解0的意义，会正确书写0，初步发展数感。0对于一年级的学生来说既熟悉又陌生，虽然他们在生活中会经常见到和用到，但很难真正理解0也是作为一个真实的数存在的。所以，我在教学时，就把对0的认识放在具体的情境中，通过动态的过程让学生理解当一个也没有时，就要用0表示，有助于学生更好理解和掌握。

(铜川市七一路小学 刘珊)

在上近似数练习这一课时，我发现大部分认真听讲，积极参与到小组合作里面。

求近似数大部分学生都能理解，并且练习时大部分题目都能做正确，但是好多学生能写出来，但是语言表达不好，数学用语不规范，后续在这方面我还是得给学生加强训练。可以教师先给学生示范怎么将自己想说的讲出来，比如边讲变用笔圈出来自己讲的地方，还有对子之间合作好，一个讲一个圈，合理分配任务。

(铜川市七一路小学 冯佳伟)

在教学《繁星》一课时，为了让学生深入理解课文内容，感悟语言之美。在课堂上要求学生采用不同形式地朗读，在读中思考、体会。其中让我感受最深的就是，星葵组展示完毕之后，星玥组发出“挑战”，想要超越他们组的朗读，我也顺势对小组进行了评价激励，学生个个热情高涨，课堂氛围浓厚，可见适时的评价激励能让学生更加积极、高效参与到探究活动中来。因此在今后的课堂教学中，要更多地去关注学生的倾听、交流、展示等情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励，让课堂评价具有鼓励性、针对性、指导性和全面性。

(铜川市七一路小学 杨娜)

在教学《场景歌》第一课时时，我发现小组合作学习提高了学生的课堂参与度，使每个学生都能积极投入到学习中。但是存在问题依然有：1.课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张。

部分学生在小组合作学习中依赖性较强，自主探究能力有待提高。

2.课堂评价机制不够完善，未能充分调动学生的积极性。

在之后的课堂教学中，我将：1.优化课堂时间分配，确保每个环节都能充分进行。2.加强学生自主探究能力的培养，引导学生主动发现问题、解决问题。

(铜川市七一路小学 李思琪)

今天教学了《繁星》这一课，经过专家的点评指导，现反思如下:

一、教学效果

1.文章语言优美，情感丰富，考虑到《繁星》所描写的内容是星空，所营造的氛围是温馨而又神奇的，全文的节奏较为舒缓，在教学时为了烘托气氛、带动情感，于是我选择了一段钢琴曲《海边的星空》为学生的全文朗读配乐。这段钢琴曲曲调明朗，节奏舒缓，听觉上给人宁静宽广的感觉，一曲终了，氛围很好。

2.课堂上在完成通过朗读优美语句想象画面并和大家分享这一环节时，效果比较好。学生三人行上台展示，朗读语段，展开想象，能说出自己对文章的理解和感受。

3.最后，通过总结写作方法让学生明白，要想写出美文，就要在生活中，留心观察、发动感官，在观察中学会思考，写下自己对生活的独特感悟。

二、不足之处

在整个教学过程中，发现学生的理解能力有限，回答问题考虑不全面，不具体，展示时不够利索等，需要在平时教学中多指导学生多读，多看，多思考。多写片段练习，提升学生的感悟能力。留给学生思考的余地，对文本有更好的理解。课前指导学生做好预习，提出预习的要求，提高课堂的听课效率。课堂上多提问，多鼓励，让同学能大胆地、自信地说话，表达自己独到的见解。敢于在众人面前表现自我，对自己充满信心。

(铜川市七一路小学 刘馨)

在《语文园地》的教学过程中，我依然采用小组学习和展示的环节，旨在通过团队合作和分享，加深学生们对内容的理解。然而，反思此次教学，我发现小组学习和展示的效果并未完全达到预期。部分小组在合作学习时，成员间的参与度不均衡，导致展示时内容不够全面。此外，展示环节的时间控制也显得不够精准，有些小组的展示过于冗长，影响了课堂的整体节奏。以后再设计这方面的教学设计时，我需要更细致地规划小组学习的分工和时间管理，确保每位学生都能在小组活动中得到充分的参与和成长。

(铜川市七一路小学 毛雪琪)

在本节《近似数》教学中，我充分利用教材例题、助学单协助，让学生进行自主探究，注重学生交流的过程，牵引讨论省略万位后面的尾数如何进行“四舍五入”求一个数的近似数，并强调要注意的问题，整个过程，我主要负责提问，学生自主学习，自主讨论，合作展示，但从作业中来看还有一部分学生对“四舍五入”掌握的不深刻，对于“舍”还是“入”的本质没有理解。课后薛老师对我的课也进行了点评，对我今后教学帮助很大，也指明了方向，例如他建议说可以抛开教材内容，找一些身边的学生熟悉的近似数，这样可以更好的激发学生积极性，也可以让学生更好的感受到近似数在生活中的应用。后面我会多研读课标，把课备实、备精，更要贴合学生实际，充分发挥学生自主学习能力。

(铜川市七一路小学 伍晓静)

《花之歌》的教学让我深刻体会到了课前准备的重要性。在课前，我们年级对教学设计进行了反复的修改和完善，力求每一个细节都能达到最佳的教学效果。这种精益求精的态度，让我在课堂上更加自信，也更加能够引导学生深入文本，感受诗歌的魅力。

课上，学生们对《花之歌》表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的见解和感受。这让我看到了课前准备的价值所在，也让我更加坚信，只有用心去准备，才能创造出真正有意义的教学。

总的来说，这次《花之歌》的教学让我明白了课前准备的重要性。未来，我将为每一次教学都做好充分的准备，以期达到更好的教学效果。

(铜川市七一路小学 晋娜娜)

今天我讲授了练习一的第二课时，在昨天的练习课中，我发现学生们的学习兴趣不是很高，听课效果也不是很好。今天我在讲授练习课时，创设了一个“熊熊陪你来闯关”的情境，带着同学们一起做题、展示，最终解救出熊二，学生们对此十分感兴趣，大部分学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果较昨天好很多。但是学生在交流、汇报的过程当中，没有合理的把握好时间，导致耗时过多，导致还剩一道题没讲完。后续还需加强对学生的小组建设的培训，从而加快整节课的教学进度。

(铜川市七一路小学 张冰倩)

今天在lesson 4的教学过程中，我设计了听读后回答问题的环节，让学生独学完成设置的5个问题，然后学生对学互相纠错。虽然在独学环节之前帮助学生再次解释了各个问题的意思，但两次听读后，部分学生对于课文还是不够熟悉，在独自完成题目的过程中遇到困难。因此在之后的课堂中，还需要对课文句子多听多练，然后再进入问题解决的环节。

(铜川市七一路小学 宋立雯)

今天我执教了《带括号的除法混合运算的应用》第2课时，在专家的点评指导下，我对这节课进行了反思：

在对题目分析内容的设计中，想要给予学生学习的“脚手架”，但却在无形中让学生的思维有了局限性，学生自行表达的可能会更加顺畅和易于理解，因而在今后的教学设计中，我会注意引导的程度，适当进行引导，学生在无法表达或无法理解时，教师再进行引导点拨，避免固化学生思维，让学生被“牵着走”。同时我认为出现这样的情况也是我低估了学生的学习能力及表达能力，因而今后我会给予学生自我表达的空间，给予学生鼓励，让他们更大胆的表达。

(铜川市七一路小学 张欣萌)

合作学习作为一种体现全新教育理念的教学方式和学习方法，教师必须转变教学理念，对合作学习有一个正确的认识。合作学习作为一种"真正符合改革这一术语的教育改革"，不是为合作而合作，也不仅是通过合作完成教学任务。而是通过合作培养学生的创新精神、交际能力和合作精神，从中提高学生的自尊心、学习的自信心，激发学生的学习动机。

(铜川市七一路小学 贺承军)

在今天Letters and sounds 的教学中，我设计了创编字母故事的小环节，让枯燥的语音课变得有趣起来，用问题“Who's A's friends?”让学生通过先独学，在对子讨论，最后小组合作展示的形式，来寻找含有字母a-d的单词，感知字母在单词中的发音。拟人化的字母，配合字母找朋友的情境，使语音学习更有意义。

(铜川市七一路小学 张花)

今天执教了《调查生活中的垃圾——小数四则混合运算》，本课的重点是让学生探究出小数混合运算的计算顺序。在教学中从生活中学生调查“生活垃圾”的实际出发,运用小组合作学习方式分析问题,进行分步计算，并说一说每步的想法,使学生的思维得到发展，学生讨论列出综合算式,根据综合算式与分步算式的对比，自主探究出小数混合运算的顺序。从而得出小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。整个教学过程是学生利用已有的知识对新知识的迁移,从而突出本课的教学重点，通过小组合作学习快速突破难点。这节课也有一些不足之处，我设计的助学单太细，在一定程度上限制了优等生的思维，在今后助学单的编写上要多思考，多下功夫。

(铜川市七一路小学 解荣)

在执教《圆的面积（二）》这节课后，结合课后杨主任、张老师从理论到时间的的点拨与建议，我感触颇深。我想，正如杨主任所表达的那样，教育的目的是为培养人，而不仅仅是做对一道题。就拿今天这节课的第一道题来说，不应该直接一句话将情境轻轻略过，而是要充分挖掘。可以创造“节水型灌溉”---一个旋转喷水器喷水灌溉的情境，所谓节水型就是指以较少的灌溉水量取得较好的生产效益和经济效益。

那么，为什么用喷灌就能节水呢？这对于学生来说是完全陌生的领域，可以以此激发学生的兴趣，同时让学生在课前自己查阅一些有关“喷灌”的资料，再来引导学生用数学的眼光观察世界，即从现实情境中发现数学问题，进而培养学生分析、解决问题的能力。当然，在学生从该情境中抽象出图形后，还可以再次追问为什么是圆？哪里是它的半径？再次引导学生从现实情境回归到图形本质，加深对圆的认识与理解。由此，我对整个单元的教学又进行了思考，这个单元由圆的认识出发，以圆的周长、面积的应用为结束。

但在应用中，往往忽略了一点--为什么应用？例如这节课的第二个问题，圆形的羊圈，是不是在计算圆形羊圈面积的同时，也可以引导学生思考：羊圈为什么是圆的？我下去查找了资料，从生物特性与物理方面给与了多种解释，其实都与圆的结构特征有关，我想这样的引导，在让学生深刻体会到数学的价值与魅力的同时，也许在他们的心中也能埋下一颗有关于生物、物理的种子。

(铜川市七一路小学 盛雯雯)