今天听了王婷老师执教的《整十、整百、整千数乘一位数的口算》，学生借助助学单对课前预学很认真，对整十、整百数乘一位数，有自己的见解和不同的计算方法，在教师引导下，对多种方法进行了有序展示，并对

20X4的计算说明了算理，学生利用知识的迁移对后面的200X4等计算起来，就容易多了，算理也融会贯通了。

王老师针对低年级学生，引导学生对每节所学的知识的整理，回头望，使自己学有所思、思有方法，法有依据 。在今后的课堂教学中，要反思自己，学习运用。

（铜川市七一路小学 刘莹）

在体育课小组合作中，为有效兼顾力量训练、弹跳训练和速度训练，可设计综合性训练方案。首先，利用小组竞赛形式进行短跑接力，既锻炼速度又增强团队协作能力。接着，结合力量训练，如俯卧撑接力等比赛，既提升力量又增进友谊。对于弹跳训练，可设置跳高或跳远比赛，小组内成员相互辅助，提高弹跳技巧和成绩。此外，可引入循环训练法，将力量训练、弹跳训练和速度训练项目按顺序排列，小组依次完成每个项目，循环进行。这样既能保证训练的全面性，又能增加训练的趣味性。最后，定期评估训练效果，根据反馈调整训练计划，确保每位学生都能在小组合作中得到全面提升。通过这样综合性的训练方案，不仅能够有效提高学生的身体素质和体育技能，还能培养他们的团队协作精神和竞争意识。

（铜川市七一路小学 梁永军）

今天和温博士交流后，豁然开朗。我们在课堂上，对于学生汇报有时觉得不完整，或者老师认为不是标准答案，再来一遍。

其实这是我们对书面表达和口语表达的认知不同，对于学生的随机口语表达，只要逻辑思维正确，道理明确，所说的面向听众能听懂就很好了。我们不能要求，学生的口语表达到书面表达的标准。

如果学生的汇报是通过背诵答案的方式，而不是自己思考的结果，那我们的探究学习就没有它应有的意义，学生思维受限，学习能力的培养就大打折扣。

学习能力应包括：学会学习的方法，学会规划自己的学习，学会评价自己学习。

（铜川市七一路小学 王婷）