在抄《红楼梦》前十五回的过程中，越来越体味到曹雪芹简直就是一个教育家，他用最细腻的笔触真实地再现了青春期男孩儿的情感世界，以及他们在发育成长中懵懂和觉醒的特点。下面通过宝玉的几个故事来具体谈一谈。

（1）、宝玉摔玉

十二三岁的男孩儿行为举止应该是什么样的，我们看看宝玉就能知道一些。第三回黛玉还没跟宝玉见面，身为宝玉的妈妈王夫人就跟黛玉介绍了：“我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见了便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”从王夫人对儿子宝玉的评语看，她已经对处在青春期的儿子无可奈何了，要不怎么能说“孽根祸胎”、“混世魔王”呢？岂不知，这正是青春期男孩儿的特点，总惹事生非，总让大人操心。

“一语未了，只听院外一阵脚步响。”宝玉该出场了。这个时候的男孩儿动作特别快，毛手毛脚，一起身就一阵风，常常把身边的东西碰倒。见面没说上几句话，就因为他自己有玉，而刚见面的妹妹没有，“登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去”，还骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”这不正是一个天真无邪的少年所为吗？他的内心世界是纯洁的，不然他不能“满面泪痕泣道：‘家里姐姐妹妹都没有，可知这不是个好东西’”。他认为，所有好东西人人都该有，如果别人没有，光他自己有，他心里就不舒服。这是一个十二三岁男孩子朴素的平等思想，大人们往往容易忽略孩子的这种意识。

（2）、宝玉春梦

第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”写宝玉的春梦，实际就是写宝玉的发育，写宝玉的性意识萌动。宝玉在梦中见到“朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。”这个时候的宝玉当然“欢喜”自然会想到“这个去处有趣，我就在这里过一生，纵然失了家也愿意，强如天天被父母师傅打呢。”这是一个多么好的世界，没有父母的管教，没有师傅的打骂，本来就不愿意读书，也不想将来做官的宝玉，所以他宁愿“一生”呆在这里。青春期男孩儿叛逆意识比女孩子强，他们不愿意让父母管教，特别是父母的唠叨。现实中，他们没有多少快乐，所以他们要做梦，要在梦中找到属于他们的乐土。在梦中的宝玉“忽听到山后有人作歌”，那么这首歌是什么？

“春梦随云散，飞花逐水流。寄言众儿女，何必觅闲愁。”我们看最后一句“何必觅闲愁”，青春期男孩儿常常不就是“闲愁”吗？他们可能不缺吃，更不少穿，但他们因为感觉不到快乐，所以是“闲愁”。他们的日记，他们在网上聊天，很多都是“闲愁”，今天谁和谁好了，谁跟谁说话了，明天谁给谁送东西了，谁又不理他了，基本上是这些事儿。可能大人们、家长们觉得无聊，但那是他们的内心独白，是他们的网络语言。

宝玉游太虚幻境，偷看了所有的十四支曲子，然后被带到了一个香闺绣阁之中，“其间铺陈之盛，乃素未见之物。更可骇者，早有一女子在内，其鲜妍妩媚，有似宝钗；其袅娜风流，则又如黛玉。”这应该是宝玉的第一次性经验，在他的性幻想中，一个是宝钗，一个是黛玉。当警幻仙姑秘授他云雨之事的时候，对象又变成可卿了，说明他的性幻想是一个兼美的形象。宝玉的春梦，实际是在告诉大人们、家长们，孩子已经发育了，已经有了性意识了。

（3）、宝玉会秦钟

第七回“送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”，人家宁府本来只是请王熙凤去“散淡散淡”。宝玉听说了非要跟去不可，这是一个十二三岁男孩儿常有的事儿，我们每个人小时候都有赖着跟大人脚的经历。

在宁府闷得无聊的宝玉听秦氏说，“今儿巧，上回宝叔叔立刻要见的我那兄弟，他今儿也在这里，想在书房里呢，宝叔何不去瞧一瞧？”只见宝玉“即便下炕要走”。这不又是一个男孩子的举动吗？我们可以想象出宝玉当时高兴的样子，但宝玉是贾府的少爷，是富贵坯子，他不能随便走，必须得有人扶持。当宝玉见到秦钟之后，“心中如有所失”。宝玉的“如有所失”也是正常的，青春期男孩儿见到比自己漂亮、聪明的同伴儿，常常略过一丝烦恼之意，有的甚至产生报复的心理。不过，宝玉只是羡慕而已，他“痴了半日，自己心中又起了呆意”，他是真的被秦钟的美貌征服了，所以，他才自惭形秽地认为自己成了“泥猪癞狗了”。这是青春期男孩儿心理的正常反应，也正因为如此，宝玉才与秦钟结下了深厚的友谊，不爱读书的他高高兴兴地与秦钟制定了读书计划。

青春期男孩儿伙伴间的相互影响是非常重要的，有的孩子，家长和老师的话都可能不听，但是，他认可的同伴儿的话却好使。宝玉就是这样的孩子，因为秦钟，他要去读书了。有人说，宝玉跟秦钟是同性恋，这是他不懂得青春期的孩子，这个时期的孩子有一种非常奇妙的友谊，单纯到没有任何功利色彩。青春期男孩儿的情感世界是很不稳定的，对很多未知状态都好奇。

（4）、宝玉参与“闹学堂”

宝玉跟秦钟成为“弟兄朋友”，一起上学堂读书，这本是一件好事。可是，处在青春期的男孩儿绝不会安分，他们青春的躁动，在成长的过程中男性特征的凸显，都决定了他们不可能老老实实在那读书，他们上学堂来多半是为了会会哥们，在一起打打闹闹，薛蟠不就是动了“龙阳之兴”到学堂来了吗？

这些青春期的男孩儿凑到一起，要不弄出点故事和动静来，就不是他们了。老师贾代儒不在，只一个助教贾瑞又不拿事，这就给这群孩子创造了机会。他们打在一起，简直“闹”翻了天，就连年纪较小的贾菌都上手了，“众顽童也有趁势帮着打太平拳助乐的，也有胆小藏在一边的，也有直立在桌上拍着手儿乱笑，喝着声儿叫打的。登时间鼎沸起来。”宝玉在这场“闹学堂”事件中，虽然没直接上手，可是也没起到什么好作用，他的随从茗烟和三个小厮都不是省油的灯，都大打出手，起了推波助澜的作用。“闹学堂”事件的全过程，就是这些青春期男孩儿自己导演的。

（5）、宝玉撒娇

宝玉是不是个孩子，从他在凤姐面前撒娇就可以证明了。正在协理宁国府的凤姐忙得是脚打后脑勺，吃饭功夫都不得闲。宝玉真是一个孩子，他不管风姐忙不忙，反正他想来就来，而且还拉着好友秦钟一起来。再看他和秦钟问凤姐的话，更不知事。秦钟看到人拿牌就能领钱，便问：“你们两府里都是这牌，倘或别人私弄一个，支了银子跑了，怎样？”这不是孩子的话吗？凤姐笑着说：“依你说，都没王法了？”明显的孩子话。宝玉的问话也是着三不着两的，“怎么咱们家没人领牌子做东西？”荣府这个时候正给宝玉盖书房呢，宝玉挺关心自己的书房，就冒冒失失地问这件事儿。这不纯属于孩子的话嘛！凤姐的“人家来领的时候，你还做梦呢。”也是在对一个不知事孩子说的。如果风姐把宝玉当大人看，是绝对不能这么说的。接下来，宝玉的一个“猴向凤姐身上立刻要牌”的动作简直就是一个孩子。如果不是一个孩子，哪能在年轻嫂子身上滚，又抓又挠的。宝玉的一句撒娇语：“好姐姐，给出牌子来，叫他们要东西去。”凤姐如果不拿宝玉当孩子，能说：“我乏的身子上生疼，还搁的住揉搓。你放心罢，今儿才领了纸裱糊去了，他们该要的还等叫去呢，可不傻了？”

青春期的宝玉应该是青春期男孩儿的缩影。建议青春期孩子的家长们好好读读《红楼梦》，了解青春期孩子，有的放矢地恰到好处地帮助孩子，让孩子顺利度过青春期。

卢祥云，在多年教育工作、老干部工作和老年宣传工作中，喜爱《红楼梦》，曾任辽宁省铁岭市《红楼梦》学会副会长，多次参加全国《红楼梦》研讨会，发表多篇论文，其中《红楼梦时代背景新考》发表于《红楼》杂志2002年第一期；《从端木蕻良细说红楼梦看端木先生》发表于北京曹雪芹研究会编辑出版的《曹雪芹研究》。与女儿合作出版《梦回人生》，在网络发表多篇读《红楼梦》随笔，疫情期间用书法抄写完120回《红楼梦》。现又开始抄第二遍《红楼梦》。