2002年8月27日，华美学校中学部举行了大会，一是宣布老师所任课程。二是大家谈谈来校的体会。

      中学部洪涛校长说，聘任的老师来自全国各地，根据老师的意向和对老师的简历资料和面试笔试了解，加上学校的实际情况，安排老师教哪个年级及功课，一直讨论到凌晨三点钟。

       任人所长，也足见领导们的慎重。

       前几天，老师们也填了自己的上课意向。我当时填的是高中。会前一天，中学部洪校长找我聊过，对我说：“高中报的人很多，你就教初三语文两个班吧！再当一个班主任。”

      我向来对教什么课，什么年级是无所谓的。从工作开始，领导叫干啥就干啥。反正，教书就是学生和书本，教哪年级都不大有关系，因为我几乎从幼儿班到高中每个年级都教过了。不仅仅能上本专业的语文课，有时还兼上过地理、政治、书法等课程，远超一个老师的工作量。

      洪校长宣布完老师的课程安排后，赵晓刚副校长说，要点几个老师谈谈这几天的学习体会。

       我坐在比较靠后的位置，想不到张副校长却往后向我这边看过来，第一个就点上了我的名字。    

       我想，是自己的简历比较有特色，还是面试时印象深刻，在近日“洗脑”的日子总是很认真？让张副校长已经记住了我。

       我来不及多想，快步走上了主席台。好在以前在全市语文教研组组长大会上作过发言，也主讲过全县初中语文教师的培训工作。我面对来自全国各地的闯荡者，也还能淡定谈了这几天的学习体会。

       我说：“我对学校的快乐教学理念应该是完全认可的。一个是我两年前就接受了杭州市一个私立学校的培训，大体观念比较一致。二是从教以来，特别是近几年也特别关注教育类报刊，能接受新的教育理念。

       这几天培训，听了“华德福”教育和“多元智能理论”两个讲座，印象很深。

       华德福教育注重配合人的意识发展规律，阶段性针对意识来设置教学内容，这样可以让人的生命体、灵魂体和精神体都得到融和与发展。因为人的自我发展过程，在不同的发展阶段中生命体、灵魂体和精神体都扮演不同的角色。针对人的深层意识的教育才能让孩子成长为真正的自己，最终才能达到具有超越物质、欲望和情感的洞察与判断力，结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向。华德福教育让学生在身体、精神、灵魂三者更和谐发展。

       多元智能理论，把人分为八大智能：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、自我认识智能、人际交往智能，还有自然观察智能。

       多元智能理论有助于转变我们的教学教育观。我国传统的教学基本上以"教师讲，学生听"为主要形式，加上枯燥乏味的"题海战术"，忽视了不同学科或学生在认知活动和方式上的差异。因此，教学方法和手段就应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，因材施教。

        传统的智力测验过分强调语言和数理逻辑方面的能力，只采用纸笔测试的方式，过分强调死记硬背知识，缺乏对学生全面评判。

       多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合他们特点的有效方法，使学生特长得到充分的发挥。

      华德福教育和多元智能理论将对我今后的教育教学方向是很好的指导。”

       我说完就往台下走，可赵副校长却站起来叫住了我，对我说：“说的很好。再谈谈您为什么要选择华美学校”。

      我重回讲台，坦城地说：“当时在《浙江教育报》上看到华美学校的招聘广告词：‘您想做一个快乐的老师吗？您想实现您的教育理想吗？五星级国际化学校一一杭州宋城华美学校让您梦想成真！’我被第一句‘你想做一个快乐的老师吗？’这一句就吸引了。因为要做一个快乐的老师挺难。过去自己一直在教育前线为应试而浴血奋战，谈何快乐可言！加上‘五星级国际化’对我也有吸引力。另外，去年一位老乡也来应聘过，他在电话中对我提起这个学校。当时我在温岭市实验学校待遇也是挺高，也不能干一年就走，所以去年没有考虑变动。今年一看到《浙江教育报》上的学校招聘广告就动心。而且五一节来面试，整个流程也是我所见过的学校最正规的。所以在今年几个民办学校的选择中，最后选了华美学校。”

       后来我知道赵副校长是学校办学的第一年（去年）就来到这学校。

        我在“五一”节的面试经过了笔试关，主要是心理学教育学的应用，也就是各种问题的看法和处理（一张试卷），还要写一篇文章，两个小时。         

       第二关就是当场写教案。这个时间只有半个小时，当然这文章我还真没有看过，况且是一篇中长的古文。

       写完教案后，立即到教室说课，时间十五分钟，下面坐着六七位老师，我说完课后，向我提问一些词句的用法，就是高中语文老师赵副校长。赵副校长严肃地盯着我，问题是一层一层，有些咄咄逼人。好在我能沉着应对，毕竟在省重点中学与市优秀民办教过多年，多次担任语文教师进城调动评委，还是比较镇定地肯定自己的意见。

       后面是到人力资源部谈话，最后一关是总校校长丁陆军（也是中学语文教师出身）的面谈。

       我后来听说大至100位应聘教师才进一人。学校在报纸网络的大量招聘广告，又专设人力资源部（三个人），专门负责招聘老师，教师来自25个省份。大家都想到浙江省杭州市，一个富而美的大都市。我觉得还是可信的。

     华美学校初三年级总共也就三个班级，每个班30人左右。因为是办学第二年，所以这些学生都是初二年级时，从全省各地招来的。

      全年级的教室和办公室都在4楼，从办公室往外看，可以看到钱塘江滚滚东流，远处的钱塘江大桥，虽然也只看到一线，但其壮观也可感觉。

       从教室往南看，小学部教学部，餐厅，宿舍楼等欧美风格的景观也尽收眼底。

      学校一楼是教育总公司的各办公室、总校长室，学校办公室等。

       初三年级的老师大多在一个办公室 。初三（1）班的班主任王老师来自江苏北部，30岁出头，中等个儿，戴着眼镜，显得沉稳，任教本班数学一个班。据他说，他还未向老家辞职，觉得浙江经济发达，杭州又是省城，文化底蕴深厚，所以应聘过来试试看。老家的中学这学期虽然有叫他当副校长，但他觉得，还是南方理念要先进一些，学校条件也要更好，工资也是翻倍多。

      开学一星期，这些全部是全省各地中途转学来华美学校的学生，数学基础之差，已令他哀叹不已，上课睡觉，呆滞听不懂课也是不少，有的还会开着电脑，悄悄打游戏，而一下课就全部开出电脑，精神十足。

      因为华美学校的课桌使用玻璃面，中小学生课桌面里是人人一台电脑，这在2002年，在全国当属少有。这也是华美学校在第二年就招到一千多学生的原因之一。

       此班初二年级一年，已经换过2个班主任。所有的任课老师也是走的一个不剩。

      班级学生各种不大不小的违纪也是不断，作为班主任数学老师，自是很难体现当初学校所提出的快乐教育。王老师经过十天矛盾和挣扎。最终决定离开华美学校，回到江苏老家公办中学任副校长。

       由于突然辞职，初三（1）班班主任及数学课，只好由年级组长付老师兼任，他来自北方，是个能跟什么样学生都能称兄道弟的老师，性格平稳，能得到各类学生喜欢，也是难得。付组长日后也成为浙江省一个知名民办学校的校长，如今一直战斗在民办学校最前沿，算是民办教育的成功人士。如今我也有些联系。

      华美学校定位五星级国际化学校，班级人数30人左右，比之公办学校大多56人班级，确实人数少了许多。

       但学校收费高，学生来自富二代。特别是初三年级，全部学习都属各地转学而来。前一年各班都是一学期换一班主任。

       我接的（2）班班主任，居初二年级唯一留下的初三（3）班老教师数学老师说，初二时，（2）班已开除了最不堪的两位学生。现在难弄的也有几个，但毕竟好些。

       我从学校接过教室书柜备用钥匙，仔细核对每个同学的书柜钥匙，发现有的学生是没有的。而书柜的门都是锁着的。当然学生本人也都有一把钥匙。老师管的是备用钥匙。

       我在开学报名前，尽量把应发给学生的书籍、练习本都放进学生各自的书柜中，这样开学报到时可以轻松一些，也有头绪一些。

      学生报到第一天，一位小个子学生就到办公室跟我说，他的书柜自己的钥匙没了。当然我这里也没他的钥匙。

      如此，我只好叫他先回教室。我去借工具把小锁撬开，再重新换锁吧。

       我借来工具进教室，跟他说，如果找不到钥匙，现在就撬锁了。他说可以。于是，我将大螺丝刀插入锁扣，刚要撬开。他却从口袋中，拿出钥匙，在我面前晃了晃。得意的说：“老师，钥匙在这呢！”

       我显然有些生气。问：“有钥匙，为什么故意说没钥匙呢！”

       他挑战性的说： “我前面是没有啊，现在才发现钥匙在口袋里。”

       我觉得没必要与这样的学生纠缠下去。开学第一天，就遇到故意找渣的学生，但还是压住不发火。得冷静处理问题。对于此人，还得后面再观察一段时间。当务之急，是对全班学生状况有个全面的了解，确定治理的方法。

      学生主要来自全省沿海各地，其中以经商子弟为多。大多数学生成绩与公办学校相比，属于中下及以下水平。因初二转学到华美学校，当属在原校成绩差或表现差的原因。还有部分，家长经商忙，无力管理孩子，只好送到全托制的华美学校。还有部分家长，打算送孩子出国，觉得送国际化学校能更适合孩子的未来。

      针对这种情况，一方面在班会课与学生谈理想谈前途谈规则谈纪律。也尽量在语文课堂上以情以理感染学生，调动学生的学习积极性和向上的精神。

      我还进行了班干部自荐与竞选，树立学生的服务意识和荣誉感。让班干部团结在自己的周围，影响中等生，拉动后进生。对于个别挑事生，坚持原则，不冷不热，让他没有市场。

      当然开学十天，班级虽然还是小问题不断，但总的来说，已有大的起色。

       没几天，晚自修下课后，值日女生来办公室报告，小个子故意在晚自习间将尿撒在可乐瓶中，下课时将这尿瓶往教室前垃圾斗一扔，真是恶心极了。

       我到对面教室一看，果然如此。考虑到小个子已回寝室，只有冷静下来。同办公室的老教师也说，此人过去一年也总会想各种办法捣乱，并会把责任再推给老师。我想，明天早自习找他到办公室好好处理。

      现在我已经非常清楚，开学之前，学校培训教师，为什么要放世界各地那种捣乱班级，老师们怎样面对的影片了。让老师们有心理准备，让老师确立管理方法。

       早自习，我找小个子到办公室谈话。他对自己昨晚所作所为，倒是一并承认。觉得自己干了一件伟大的事情，觉得老师责问，他就有机会倒打一耙。

      我责问小个子在晚自习期间在教室撒尿在矿泉水瓶里，又将尿瓶扔在教室前面，实属不该。

      想不到他已早想好理由。反过来责问我：“你不是说晚自习不好跑来跑去，影响他人。我憋不住，当然要撒在瓶子里。”

       我回答他：“你不是每天晚自习跑进跑出，谁阻挡了你上卫生间了。你一个18岁的人，故意在教室里撒尿，而且教室这么多女学生，还不知道自己的错误，已是流氓行为。”

     小个子似乎以为又抓住了说这种行为是流氓行为。可以反将老师一军。“说我这是流氓，我要告你。”

       我也感到愤怒，一掌拍在办公室桌子上，居然有如此无耻无赖的学生，厉声告诉他：“老师说的是一种事实。你告状最好去浙江电视台，浙江日报。一下子你在教室撒尿的事情就全省知道了，你也出名了。到时候名声败了，你的将来会怎样？我呢！以你的一种事实，批评你，应该没我什么事。”

       我接着说：“如果你不把此事写出检讨书，你别想读下去。我现在就和你到校长室去聊聊，我们学校是希望留下你这种学生，还是留下我这种老师。”

      我把纸笔放在他眼前。“你自己看着办吧！是选择去校长室，还是选择检查自己的错误。 ”     此时，小个子觉得再如此下去，无益。在白纸上写了简单的一句：“老师，我错了。”

       我说：“错在什么地方不写，有用吗？你在教室撒尿的事情不需要写进去吗？”

       小个子只好重新写：“老师：我昨晚自习，在教室里撒尿，我错了。”并签上名字、日期。

       我把纸条锁进抽屉，对他说，“你可以回教室了。”

       小个子回教室后。办公室去年唯一留下的初三年级老教师说，去年他与父亲在教学楼吵得震天响，他父亲也治不了他。今天李老师能把他震住，写下检讨，很不容易。此人一向设计好，把自己的错误反加到老师身上，甚至家长身上。你还是要把这情况告知家长，让他们有所了解。

        我马上打通了家长父亲的电话，将他两次故意捣乱犯错的事情进行了反馈。家长表示自己了解孩子的一些恶习，也因孩子早年失去母亲有关系。自己在海岛上离省城远，事也多，本该到校向老师抱歉。只有过几天等他后妈有时间，再来学校拜访老师，表示抱歉。”

      我对家长的真诚表示理解，也感到小孩如此，大至早年父亲忙于生意，又少母亲管教，才致于此。也向家长表示，自己会尽老师之责教育孩子，希望此事之后有所转变。

       此后，虽然小个子还存在一些小问题，但对老师的态度转变了许多，不再故意制造问题与矛盾，学习态度也有所转变。

       整个班级逐渐向良性发展。我也在学生、同事及领导中树立起了威信。

      开学20多天后的一天，赵副校长找我谈话。意思是让我再接下初三（3）班的班主任和语文课。我本来是全年级任务最重的老师。在这个五星级国际化中学里，一部分老师都只上一个班级的课。一部分老师是一个班主任一个班的课。而我是一个班主任两个班级主课。目前已是学校最重工作量的几个老师之一。

       我觉得自己目前已是精疲力竭，另一方面也考虑，如果接了胡老师的工作。那胡老师怎么办。另外，为什么不安排那些没当班主任的老师接呢！

        赵副校长，肯定了前期我的工作，认为我在管理上是成功的，目前有能力接下（3）班也只有我。况且学校也会把加的工作量另加工资。也就是你拿两个人工资。学校对胡老师重新安排，调到高中任教语文。

       我既感赵副校长对自己的肯定，也担心（3）班难缠。精力有限，说不定还把自己好转的（2）班拖下水。所以不敢答应。

      晚上，我和妻子谈了情况。妻子说，坚决不能接。这简直不要命。这三周，从早上6点管到晚上9点多，已是精疲力尽，还再搭上这个（3）班。简直不堪设想。

       大概是学校找不到合适的。过了3天，赵副校长再次找我。希望我接下（3）班。我也犹豫难决。

       又过了两天，李校长找谈话。说张副校长极力推荐你接班，我自己刚来学校不到十天，也看到了你认真细致的工作态度。希望你接下这个任务。我知道你原来的工作量已经很重，后续工作我们也会支持你。待遇上，这新接的一个老师工作量，也会给你。总之，不让优秀的教师吃亏。

      在这样的情况下，我只好答应下来。国庆节后接下这个班级。

      当赵副校长和我走进（3）班教室，宣布今后由我任（3）班主任兼语文老师时，班级响起热烈的掌声。赵副校长说，这热烈的掌声，让我放心了。

      晚上妻子知道我接下如此重担，有些生气。为什么不拒绝呢！你吃得消吗？

       初三年级3个班级都不是省油的灯。每天三个班语文课。2个班的班主任。又是寄宿制学校，从早自习晚自习都是要班主任管理。况且我一人拿两份工资，也将自己陷入更难境地。

      从此，我进入了教育史上的长征。学校也颁发了我一个“教育成果显著奖”。

      最近想念起那位当年面试我，肯定我，重用我，特别支持我的赵副校长。分别后，一直没有消息。我在网上搜了他的名字，知道他已是辽宁省特级教师，讲课的照片，依然是当年清瘦、严肃、深情的样子。我为赵老师高兴！

     值此第40个教师节，我也祝愿老师、同事、学生快乐幸福！

      现为杭州伟致书画院院长，CCTV央视书画签约艺术家，中国书画院高级院士，中国书画等级考试首批高级培训师，中国楹联学会会员，中国散文学会会员，中国硬笔书法协会培训中心教授，浙江开明画院院务委员，山东省文史书画研究会会员，全国中学语文教学专业委员会教研中心研究员。