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我的启蒙老师董保林
文/谢爱民
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对董老师最真实的写照。
——题记
二十世纪60年代初，我村是一个60多户，不到300口人的小穷村，距公路乡镇较远，处三乡交界，交通不便。
62年前分来几位教师报到，看看村教学条件什么也没有，都不来了，有的待十天半月又都走了。三年自然灾害学校已停办。
自62年秋后，董老师来了，我村学校才正式开始办了起来。当时办学条件极差，什么也没有。董老师克服种种困难，坚持逐步改善。没有教室和住房，他与村干部共同协调，找了闲院三间配房，盘土坑当宿舍；没伙房，自做自食；没教室，找三间土坏房做教室，没桌橙，他发动上学适龄儿童自带；没有黑板；用木板订做添黑当黑板，晚上没电灯，点煤油灯照明；学生少，他到家一家一家家访，做工作，动员适龄儿童上学，仅两个月，他把全村50多名适龄儿都动员入了校。
根据年龄大小，他把学生分为一二三四年级，办成了个复式班，分时段轮换讲四个年级的语文数学课。开始把我分到一年级读一册，我当时已9周岁了，我提出愿上二年级，不然就不上学了。董老师根据我的意愿又把我分到二年级读三册。
为了巩固入学率，他采取“一帮一”包人的办法，让大岁数学生带小学生，上学来时同来同走，小学生学习、生活、思想有什么困难问题，岁数大学生要帮助了解解决，不能解决及时向老师汇报，让老师帮助解决。他用爱，呵护着每一个学生成长。
董老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活中的益友。因为所有学生都没有上过学，基础差。董老师从头开始，教我们拼音、识字、算数、唱歌、朗诵、课下教做游戏，给学生讲故事等。 每一堂课要换几个年级课程，他从不懈怠， 总是认真引导我们对课文进行仔细地阅读，深刻理解和思考。让我们每个学生跨上理想的骏马，插上知识的翅膀，在知识的海洋里遨游。让我们积极回答问题。谁的发言有新意， 老师就表扬，给以鼓励；当不会不懂时，他循循善诱，诲人不倦。老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿，在静静地享受着辛勤园丁的浇灌。
为了提高学生学习兴趣，扩展知识面及作文水平，董老师教学方法灵活多样，针对当时除课本以外没有其他读物问题，自已用白纸订一个厚本，课余时间写抄几十篇800左右的优秀作文，让三年级以上学生传抄背诵。我对语文和写作产生兴趣，也是那时开始的，为后来的成长进步奠定了坚实的基础。
他教书先 树人，树人先树德，塑人先塑魂。为了塑造学生心灵，课下，他经给学生讲故事，教育学生。讲《长征》故事，让我们坚定信念，艰若朴素，吃苦耐劳，不怕困难勇往直前；讲《刘胡兰》、《方志敏》等革命烈士的事迹，让我们学习他们英勇不屈，爱国为国牺牲的献身精神；讲《雷锋》故事，让我们学习雷锋做有理想、有道德、有礼貌、守纪律的四有新人，做好事做善事，做有利于他人，有利于社会的事；讲《西游记》故事，让我们学习孙悟空明辨是非曲直，善恶美丑，主持正义和公道，顽强拼搏，敢斗邪恶，不屈不挠的精神。我的性格形成是与董老师早年启蒙教育分不开的，走上工作岗位几十年，无论干什么工作，始终保持了这种精神状态。
董老师还十分关心我们的每个学生的成长，就像一位慈母在照顾自己的宝宝，又像园丁在培育祖国的花朵，精心修剪打叉浇水。天热了，提醒学生多喝水，以防中署；天冷了，提醒学生加衣服，以防感冒生病；下雨雪天，提醒学生来回结班而行，以防路滑，要相互关照，他对学生是关怀备至。
我还记得每到四年级，董老师都让学生搬到他的坑上，与他一起住，利用晚上给学生开小灶，补习功课批改作业，及时发现问题，答难释惑。第一个四年级只有两名学生，经过他辛勤耕耘，不到一年时间，学完了小学全部课程，考升完小时，两名都升考入县城重点完小。他教学成效得到了家长和村干部及乡教肓部门领导的认可和好评，也提高了村干部办好学校的信心。第二年，村干部协商抱了棵大槐树，解成板做了20张三人桌和一些橙子，改善了办学条件。董老师教学更加努力，第二个四年级两名学生，第三个四年级四名学生，第四个四年级三名学生，毕业考试都名列乡校前茅。
他结婚后，学生不能与他一起住了。晚上，他把学生叫到家里学习，自己买罩子煤油灯，让将要毕业学生，学习做作业使用，遇到没听懂或不会做的问题，随时讲解辅导。当学生疲劳时，他带着学生跑步或做广播操，振奋精神，然后再学习。直到每个学生把当天所学的课程理解，把作业做完为至。有一天，有个学生晚上做作业时，光摇头叹气，董老师看到了那位的同学为难的样子，语重心长地说：“xx同学，你不应该这么悲观，你这道文字题 其实根本就算不了什么，要坚强，遇到困难不要气馁，要有克服困难的信心，只要认真阅读分析，理解了很简单。老师就耐心给这名学生一步一步分析解释，这名学生理解了题意，很快就把做业做完了。象这样的事情每天都要发生，学生遇到困难，他给与克服困难的信心，见到进步加以表扬和鼓励。 当每个学生遇到难题，他都循循循善诱，用每一句话拨动着同学的心弦。它像惊雷，能把人震醒；它像强心剂，能使人振奋；它还像火光，温暖人心窝！
董老师是辛勤的园丁，是知识道路上的启明星，是点燃自己照亮别人的蜡烛。在我村从教六年间，受到他启蒙教育的学生加上本人的努力奋斗，先后有14名走出了农村，参加了工作，6成为科级干部，3名成为处级干部。后来二十多年在本村上小学的学生，很少有人走出农村参加工作。
难道董老师教的学生都聪明，后面二十年的孩子都笨。显然不是，实钱结论再一次证明：教师是人类灵魂工程师的伟大真理，少年启蒙教育是人生思想形成的关键阶段，务必引起教育工作者和家长的高度重视。
我离开培育我的母校三年后，董老师仍于往常一样干劲不减，日夜操劳，终于撑不住了……病倒了。董老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜多病的身体。 此后病魔长期缠绕终身，再也未能重返他心爱的讲堂。2011年2月25日（阴历）离开人世，享年71岁。
虽然 敬爱的董老师离开了我们 。但我永远也不会忘记董老师，传授给我的基础知识，永远也忘不了董老师，教我如何做人做事的教诲，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的脑海里。
我的学校生活，遇到了不少老师。每每想起老师，我都怀着深深的感激之情，感谢老师，特别感谢我的启蒙老师们董老师，感谢我生命中的那一盏“启明星”。 斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。
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