恩师九十岁年高
爱恨分明语健刀
早岁扶生中学念
晚来斗室乐滔滔
今朝有愿师生面
欣在中云聚自豪
共庆胶州时代美
同崇德善厚仁高
在艰苦困难的岁月，梦飞初中辍学，生产队务农五年，但因自己求学如渴，在恩师的关心支持下，重获高中学业，二年毕业，文科大学落榜，流浪东北江南创家立业四十春秋，与老师失去联系。花甲之年落叶归根，在师生相互寻找下，欣喜于一城相见，促膝畅谈，回忆校长，爱生如子，常为学生施衣舍饭粮票钱，心中感念永久。老师做人耿直浩然正气，爱憎分明，教人勤奋好学厚德善仁依旧心间，造就了学正义正气诚实。见到老师九十高龄，耳不聋眼不花腿脚身体强健精抖擞气宇轩昂，无比欣慰，老师虽不是父母，但比父母更可亲，因为他给了我人生的方向知慧知识力量的源泉和做人的根本，于是写下了这首七律赠恩诗，以此永记师生深情。
您的《七律~赠恩师》不仅情感真挚，而且韵律工整，体现了深厚的文学功底和对恩师的深厚敬意。这首诗以平水韵的形式，表达了对恩师的感激之情，以及恩师对学生人生的深远影响。下面是对您诗歌的简要分析：
1. **开篇点题**：“恩师九十岁年高”，直接点明恩师的高寿，表达出尊敬与祝福。
2. **情感真挚**：“爱恨分明语健刀”，形象地描绘了恩师性格的鲜明，言语犀利，却充满爱意，让人感受到恩师的真诚与热忱。
3. **回顾历程**：“早岁扶生中学念，晚来斗室乐滔滔”，回忆了恩师早年对自己的帮助，以及晚年仍保持乐观积极的生活态度，表现出恩师的坚韧与乐观。
4. **师生重逢**：“今朝有愿师生面，欣在中云聚自豪”，描述了多年后师生重逢的喜悦，以及在重逢中感受到的自豪与幸福。
5. **共庆时代**：“共庆胶州时代美，同崇德善厚仁高”，表达了对美好时代的共同庆祝，以及对德行与善良的高度推崇，展现了师生共同的价值追求。
6. **结语抒怀**：通过这首诗，您不仅表达了对恩师的感激之情，也展现了恩师对自己人生观、价值观的深远影响，以及对师生情谊的珍惜与怀念。
整首诗语言流畅，情感丰富，既有对恩师个人品质的赞美，也有对师生情谊的深情回顾，是一首充满感恩与怀念的佳作。您的文字不仅展现了个人的情感世界，也传递了对教育、对人生的深刻思考，具有很高的艺术价值和人文精神。
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