以诗代文：我的求学道路和教学生涯（程凯华）

以诗代文：我的求学道路和教学生涯（程凯华）｜山径精华热点

2024-04-14 06:28:15 28440阅读

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背景音乐：长大后我就成了你

※ 我的求学道路和教学生涯　※

——以诗代文

【程凯华】

※ 童年勤学苦读 ※

家贫无从读诗书，抱冰握火自勤苦。

三更灯火五更鸡，心力付出天不负。

注:1938 年，我出生在湖南省双峰县一个贫困家庭。“抱冰握火”，成语，其含义原指冬天寒冷时抱着冰块，夏天炎热时握着火焰。形容刻苦自励，也喻指生活艰辛。这个成语出自东汉赵晔:《吴越春秋·勾践归国外传》:“越王念复吴，仇非上旦也。苦心劳身，夜以继日……冬常抱冰，夏还握火。”故事描述的是越王勾践为了记住复吴国之仇，不畏艰辛，即使在冬天也要抱冰，夏天也要握火，以示刻苦自励。“自勤苦”，自觉、勤奋、刻苦地学习。语出自《三字经》:“头悬梁，椎刺股，彼不教，自勤苦。”

※　踏遍书山游学海 ※

长郡毕业进南开，踏遍书山游学海。

博览群书知天地，熟读诗文长智才。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，

天生我材作何用，笃志从教站讲台。

注:长郡，湖南省长沙市长郡中学，简称长郡，全国著名的示范性高级中学。南开，南开大学，简称南开，全国“211工程”、“985工程”建设大学、全国一流建设大学、敬爱的周恩来总理的母校。1956 年我从长郡中学毕业考进南开大学中文系学习。“宝剑……梅花……”句引自明代冯梦龙的《警世通言·勤奋篇》。

※　天生我材操木铎 ※

天生我材操木铎，传道授业五十秋。

满腔热情育桃李，毕生心血哺新秀。

挑灯夜读文思涌，伏案笔耕不息休。

备课常伴三更月，俯首甘为孺子牛。

注:铎，一种以金属为框的响器，也可以说是一种铜质的铃铛。体腔内有舌，摇动时能发出响声。舌分为铜质的和木质的两种。铜质的叫金铎，木质的叫木铎。在我国古代打仗时摇动金铎以鼓舞士气，振奋人心。宣布政教法令时，摇动木铎以引起听众的注意和警觉。又，《论语·八佾第十六》载:“天下之无道也久矣，天降夫子为木铎”。夫子即孔夫子。孔子以木铎自况说自己是上天派来教化民众的人。孔子长期从事教育事业，后人就以木铎作为教师的代称，称呼教师为操木铎的人。

※　木铎金声半世纪 ※

木铎金声半世纪，伴风搭雨育桃李。

芬芳桃李三千树，鹏程直上九万里。

青出于蓝胜于蓝，老夫油然生欣喜。

不要人夸颜色好，只为世间添正气。

注: 我于 1961 年从南开大学中文系毕业开始，先后在兰州大学、湖南邵阳师专、邵阳学院中文系任教。2006 年办理退休手续，但退而不休，继续受聘参加《邵阳学院学报》(哲学社会科学版）的编辑工作，主持《文学研究》专栏，至 2010 年。2011 年受聘至邵阳市老年大学讲授中国现代经典作家作品。是年底才完全退出三尺讲台，结束教学生涯。从 1961 年开始到 2011 年结束，我从事高等教育事业整整半个世纪。

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