吟诗诵词度余生（上）
作者/梁言
诵读/风铃
五十年代，我曾经读过不少诗词，但那大都是中学课本上的，是学习任务，只要懂其意、会背诵就行了。不过，也引起了我对诗词的初步兴趣。六十年代，一个偶然的机会，我读到了郭小川的一首长诗，题目是“西出阳关”，一开头那几句就把我吸引着了。“声声烟哟，声声紧，风沙好像还在怨恨西行的人。重重山吆，重重云，阳关好像有意不开门。”你听，多么含蓄隐晦、多么委婉动听啊，是否也把你吸引着了？郭小川的诗歌，大都刊登在“解放军文艺”上，从此，我与“解放军文艺”，不，而是那些浪漫而婉约的自由诗结下了不解之缘。
光阴流逝如穿梭，青丝白发一瞬间。人生的风风雨雨过后，解除了某些羁绊的束缚，眼前突然出现一片彩虹。于是，我在闲观云卷云舒、花开花落的余暇，把珍藏的“唐诗三百首”和“宋词三百首”拿出来，伏案静读，孤灯赏吟。谁知，唐诗宋词与自由诗是那样不同，读起来是那样苦涩难懂。它字字玄眇，句句莫测。每个句子，都是集精华之字而成，把广袤而深邃的意境浓缩到字里行间，让人辄思难得其解。有些诗句还含有文言文的成分，不少诗词还凭借一些历史典故来表达暗示，故而不了解这些历史故事和历史背景，不查阅资料、深究其源是很难读懂的。
只要功夫深，铁梁磨成绣花针。尽管诗词深奥莫测，但不读懂我是不会罢休的。在为兴趣而读，为喜爱而吟的过程中，我逐步摸索出一套“五步吟诵法”。一是“读顺”，就是把整篇诗词读顺畅；二是“读韵”，就是把诗词的韵脚和韵律读出来；三是“读意”，就是把诗词的意境意象弄明白；四是“读眼”，就是把“诗眼”、“词眼”这些关键字找出来；第五是“读赏”，就是用自己的眼光对诗词加一点评和欣赏。这“五步吟诵法”，前四步是基础，第五步是目的。通过前四步的读吟，把整篇诗词读明白了，才能达到欣赏学习的目的。当然，这“五步吟诵法”，是对初读者而言的，而对于那些有一定功底的学人来说，是不用那样死板那样机械的。他可以跳过一个步骤，也可以跨越几个步骤，甚至于读一两遍就达到了欣赏的目标。多年来，通过这样的吟读，大大提高了对格律诗词的欣赏能力，逐步从必然王国走向了自由王国。
换一换
