“吹灭读书灯，一身都是月”，这是我最近很喜欢的一句话，形容读千万孤独，悟万千宁静的读书意境。吴非老师的一书《照亮校园的常识》如同月光般轻柔，就能读出这样的意境。你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，书中的一些建议与思考，也值得我们去反复阅读与推敲。

吴非老师认为，现在的孩子过多地待在室内，过多地使用电子产品，违背了儿童思维发展的自然规律，不利于儿童的发展。作为老师，我们要学会激发学生的好奇心。比如，上新课时，我们可以采用问题导入法，培养学生的质疑能力。二年级上册有一篇课文叫《日月潭》，不少学生第一次听说这个地方，当时我就让学生学会质疑，“你们读到这个题目，有什么疑问呢？”有的问日月潭是什么；有的问为什么叫日月潭；还有的问日月潭是什么样子……孩子们迫不及待地想要读课文寻找答案了。有好奇心才能发现新世界，老师应该保护学生的好奇心，激发他们探索世界的欲望。

吴非老师在最后一章强调，教师是守常识的学习者。他认为：做教师的，其实是通过课堂在教自己。我们在教学生的同时，也是在教自己去领会常识的伟大，教自己主动去“学”，教自己理解什么是教育，教自己有智慧地面对渴望学习的人。作为老师，我们是终身的学习者，终身的阅读者。我们努力备好的不是这一节节的课，教给学生的也不局限于一篇篇课文的知识点，同时还培养孩子的素养。所以，让我们努力使自己成为光源，照亮教育的前行路。

优秀的教育方法，良好的生活心态，不仅仅是某一本书，某一句话。使我们受益的，是在长期阅读的时光里、点滴坚持的日子里积蓄的力量。让我们有原则，守规律，做好平凡的工作，一起照亮校园。