每个汉字都是一幅画，每个汉字的背后都有一个故事。

“钟老师，我知道为什么把细小的石粒叫做沙了——‘水少沙见’”

“你是从哪里知道‘水少沙见’的呢？”

“《说文解字》里呀！”

这是我在教学五年级下册第三单元《有趣的汉字》时，发生在课堂上的对话，直到现在我都能记起学生提到《说文解字》时脸上浮现出的自豪神情。

《说文解字》是由许慎编写的一本全面介绍汉字的书，它被称为东汉前的百科全书。全书共有14篇，涉及540个部首，书中阐述了“象形、指事、会意、形声”等四种造字方法和“转注、假借”等两种用字之法，释义、说形、注音133441字。

朱自清曾评价道：“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。”小学低段的识字教学是语文教学的重要内容，在教学时我曾有过不知所措和迷惘：识字是阅读和写作的基础，让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望对培养学生热爱语文、树立文化自信有着深远的影响。但中国的汉字博大精深，字不离道，每一个文字背后，都蕴含了深深的哲理，通过什么途径可以全面了解和认识每一个汉字呢？这时，我想到了《说文解字》，《说文解字》里每个字不仅有释义还配有演变过程的图片，读者在认识理解字的同时还能清晰直观的感受到汉字的变化。就这样《说文解字》成为了我备课必不可少的工具书，一旦有不理解、不清楚的字，我会立即翻开《说文解字》认真查阅、学习，通过阅读，增加了我对汉字的认识，让我能游刃有余地解决学生们提出的关于汉字的问题。

《说文解字》不仅仅是语文教师独享的书，现在它已经被装进了“小程序”里了，文化创新将这本厚厚的工具书带给了更多的人。当学生对某个字存在疑惑时，打开小程序就可以马上搜索到书里的解释，极大地激发了学生对汉字的兴趣，让更多的人能更快速地理解和认识汉字。汉字是中华民族智慧的结晶，中华文明的文化基因，文化是一个国家、一个民族的灵魂。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。作为语文教师，一方面自身应该多多阅读经典作品，将作品里的精华讲授给学生，另一方面也需要鼓励学生多阅读，从小为他们埋下传承中华优秀传统文化的种子。