二十世纪九十年代，我作为师范毕业生到吉林长春一所偏僻的中心小学校任教。上班不到一个月，我就接到了讲语文公开课的任务。为了能把课讲好，我便到学校图书室找参考资料。

图书室只有二十平方米，有两排木制的单面书架，不足千册图书，但保管得很完好。管理员帮我找了几本有关公开课的教育刊物，正因有了这些刊物，我的公开课大获成功。从那时起，我成了学校图书室的常客，图书室也成了我的朋友。

对于当时闭塞的山村学校来说，一本简单的图书是何等珍贵。每当夜深人静之时，我备好纸笔，轻轻翻看借来的图书，痛快酣畅地阅读，仔细做着笔记，并把其中的励志故事讲给我的学生听。

不知不觉间，这个小小的图书室陪伴了我许多年。多年养成的读书习惯让我的内心也变得更丰富，思想更成熟，行为更科学。我在品读中感悟到教育的幸福之处。

几年前，学校建成了标准化的图书室，书架变成了双面、可摇动的，图书更是增加到了三万六千册，书目也变得更加丰富，还有了可供百余人读书的阅览室。同学们都喜欢到学校阅览室学习，说这里有学习的氛围，可以专心致志地读书，效率更高。

与当年相比，今天学校的图书室、阅览室，发生了翻天覆地的变化，成了家乡教育发展的一个缩影。

十年弹指一挥间，我目睹了学校图书室的变迁，亲历着家乡教育的飞速发展，更感受到祖国教育事业的发展日新月异。

新时代，我们的学生从单一文化学习到多元兴趣培养，教育设施更加完善，教育水平更加注重公平、优质、多样。未来，我国的教育事业还将不断书写新的篇章。