暑假里我读了《孩子是天，我是云》这本书，让我深深地感受到了应彩云老师和孩子们之间那种亲密无间的师生情感，我被震撼了，应老师真实地叙说着她对幼教事业的追求，我被感动了。我想，在她成功的背后不仅仅是她学习的积累、知识的积淀，更是她对幼儿教育的初心与热爱。

应老师的这本书中有我们学习的教学模式，有我们崇拜的教育思想的融入。我在自身的教育生活中不断地遵循“追随孩子”的原则，努力使孩子在自己喜欢的环境中，自由自主地体会学习的快乐。怀揣这样的愿景，我的教育行为一直在改进：我选择孩子感兴趣的话题进行导入学习；让孩子在感性的、直观的环境中学习成长；让孩子成为游戏活动的主导。学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，让孩子们的童心在爱的天空下自由翱翔，为其开拓一个广阔的成长环境，成就属于他们的幸福童年。

应彩云老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云。”这些话道出了应老师的教育观，孩子是最大的，老师就应该为孩子的成长而奉献。记得我刚从事幼教那年，园长老师对我说：“把身子再低一低，不要感觉我们是老师就应该让孩子听我们的！”我至今记忆犹新。

应老师摒弃老旧传统的教育模式，与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师的故事”“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。这本书使我懂得如何去读懂孩子，理解孩子，去播撒爱的种子，在孩子的成长中寻找老师的价值体现。我也要像应老师一样与孩子相互尊重、协商、交流，一起成长。

孩子是天，我是云，我们与孩子的世界自由融合，这一路的惊奇与和谐会让我们的教学生活变得更加绚烂多彩。我会以应老师为榜样，努力成为孩子们心中最美的云。