《从优秀教师到卓越教师》是一本覆盖全学年的实用教学指南，“每一天”都为教师提供一个与教学相关的方法或策略，以提高教学的有效性。同时，也为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式。

说到如何成为一名卓越教师，其中少不了一个字：爱。爱教育、爱学生，不是装装样子，敷衍了事；不是一时兴起，转头就忘，而是持之以恒地去钻研教育。在这本书中提到了两点让我最有感触：一是不要放弃任何一名学生；二是教好学生最好的办法就是获得家长的支持。

不要放弃任何一名学生。我常常对自己说，每个人生出来都是不同的，教师要善于寻找不同学生的闪光点，由此来鼓励启发他们。记得我曾经教过一个淘气的男孩，上课经常打闹，不认真听课，让我很头疼。很多时候我都不愿意去管他，可后来发现他虽然顽皮，但是字写得特别漂亮。我就由此入手，在全班表扬他，拿他的字做范例。慢慢地，他觉得自己是个榜样，应该严格要求自己，从而上课打闹少了，认真听课的时候多了起来。由此可见，只有教师不放弃学生，学生才会“破茧重生”。关于获得家长的支持，这一点我以前总认为这是班主任教师的事情，但是通过实际教学我感受到，我们让家长配合最重要的一点，就是要让家长知道，我们在方方面面都在关注着每一个孩子，老师家长都不松懈，才能教育好我们的孩子。

除此之外，书中有这样一句话：“当学生的行为引发了不良后果的时候，老师的正确选择是让学生自己负责，前提是做老师的要以冷静而可控的方式来处理事情，不要忘了当学生的声音越大时，老师的声音就越要温柔，因为我们在学生面前就是一个透明人。”这段话让我有种醍醐灌顶的感觉。

面对学生犯错、贪玩、不爱学习，学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，看着学生令人头疼的分数，我们心里一定会充满了压力。这部书在这方面的观点是：学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，要找对方法“对症下药”，学会“以柔克刚”，用潜移默化的力量去感化孩子。