最近有幸读了魏书生的《教学工作漫谈》，对教师和教学工作的认识又有了进一步的思考。

《教学工作漫谈》一书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的一百多种实际情况展开教育漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。书中，魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，字里行间闪耀着智慧的光芒。读了之后，给我印象最深的有三点：

乐观豁达的人生态度

魏书生日记里写道：“改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。”从这句话我们能看出他乐观、豁达的人生态度。反观自己，与魏书生老师相比，我们的办公条件、环境要比他优越，时间是一样的，但我们却没有达到他的高度。我想这主要是自己的工作态度不如他，正像魏老师书中写的那样：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”

做一个有特色的教师，有自己教书育人的方法

对于教学，有的教师过于重视眼前应试能力的培养，魏书生在他的教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。例如：在培养记忆力方面，强调学生要背一些名篇名诗。他跟学生说：“我们读书，目的不单是为了考试，考试升学在人生旅途中不占主要的位置。我们学习主要为了使自己成为四有人才，国家的主人。”学生心中有了长远的学习目标，自然会持之以恒地努力，今后我要向他学习，做到持之以恒。

魏书生老师一直坚持“以法制班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在检查监督系统的保证下贯彻执行，真正做到了事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做，班级大小事务，细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺丝都有人管。而且在思想方面、学习方面、纪律、体育卫生方面都有专人负责，这样的班级怎么能不好？

教学生学会做人

平时学生犯错，我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆，可是魏书声却能冷静地对待孩子的每一次错误，合理有趣地“惩罚”。例如，“犯错误，做好事”，学生犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误，“犯错误，写说明书”“犯错误，唱歌”……这些新颖有趣的方法，既保护了孩子的自尊，又有利于孩子的发展。学生感受到了老师真诚的爱，才能身心健康，懂得做人的道理。

最后，让我们踏着教育巨人的足迹，携手共进，努力做一名教育的智者。为党和人民的教育事业添砖加瓦！