开卷有益，该书的序言不可错过，讲述了我们为什么要阅读《红楼梦》。作者将阅读与人生结合起来，认为读书是一种生活方式，是体验生命的过程，她在文中详细列出了阅读《红楼梦》的九大理由，从认识社会、获取经验、欣赏故事、滋养情怀、正视悲剧等角度阐释了阅读《红楼梦》的必要性，很有感染性和说服力。这是《红楼梦》整本书阅读首先要解决的问题，如果读者没有阅读兴趣，缺少阅读动力，再好的老师，再好的方法也没有用。

就笔者的阅读体会，该书具有如下两个鲜明的特点：

一是对《红楼梦》进行了针对性很强的精彩解读，构建了一个较为完善的整本书阅读体系。该书的书名已标明这一点，那就是整本书阅读视野下的《红楼梦》研究。作者在第一章《红楼梦整本书阅读的理念与实践》中开宗明义，介绍了自己对这一问题的认识和思考，围绕中学生《红楼梦》整本书阅读的实际进行全面深入的探讨和示范。笔者很赞同作者对目前整本书阅读研究现状的看法，那就是很多探讨缺少高屋建瓴的学术视野，缺少阅读体系的建构和规划，缺少对《红楼梦》阅读个性内涵的挖掘。该书可谓有感而发，针对当前研究的不足，有的放矢，有着很强的针对性。

众所周知，《红楼梦》内容博大精深，堪称百科全书，可以从多个角度进行解读。这一领域有着丰厚的学术积累，相关的研究著作成百上千，但适合供中学生整本书阅读参考的并不多。既然强调整本书的阅读，那么阅读的方法、角度及关注点自然与以往的片段式阅读不同。《红楼梦》作为一部严整精密的长篇小说，能体现这一特点的，有三个层面：一是纵向上贯穿全书的线索主题的设置、结构的安排、前后情节的照应，二是横向上人物、情节、物象等的丰富内涵，三是从某一角度对全书的整体观照。这三个方面都是片段式阅读所缺少的，应该给予重点关注。俞晓红教授正是从这三个最能体现整本书阅读方法的层面入手：对于第一个层面，专门撰写《一条结构、两条主线、三重主题》《前五回叙事及其整体建构意义》等章节进行深入探讨；对于第二个层面，则选择《红楼梦》中最为精彩的段落，如“可卿出殡”“黛玉葬花”“宝玉挨打”“探春结社”“鸳鸯抗婚”“湘云醉眠”“抄检大观园”等，一一深入剖析，不仅将这些精彩段落放在全书中进行观照，理清其来龙去脉、前因后果，并且结合中国传统文化如明清闺媛文化、魏晋名士风度等，挖掘其背后的深刻内涵；对于第三个层面，则从情节、人物、环境、语言、结构、物象、空间等角度，对全书进行梳理和总结，并指出《红楼梦》的艺术特色所在。加上后两章对红楼梦研究史、文学教育的介绍，这样全书构建了一个较为系统的整本书阅读体系。这个体系不同于《红楼梦》的研究体系，是根据整本书阅读的特点专门设计的。