【随笔】山东吴云|放慢脚步，静待花开

【随笔】山东吴云|放慢脚步，静待花开精华热点

2023-05-14 03:54:36 5526阅读

关注

放慢脚步，静待花开

文/吴云

台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中写下了这样一段话“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这是一种何等美丽的教育场景，这是一种何等美妙的教育境界。

去年冬天，一个偶然机会，我在中班当了一名保育老师，短短的一学期，我收获颇多，感悟很深。作为一名保育老师，我深知，爱孩子是幼教必备的自身条件，耐心更⼀种职业⼼理素质，不仅仅表现为某些外在的动作和⾏为，还应根植于教师的保育观，代表着保育老师良好的职业⼼理素质，有爱⼼的教师主要表现为，从心里喜欢孩子，能静下⼼来，平等地同幼儿交往，倾听幼儿的声⾳，理解幼儿的需求，接纳孩子的一切，包容孩子的不完美。首先要学会耐心等待，放慢脚步，给予幼儿所需要的时间，耐心等待其成长。等待是对生命的尊重与赏识，也是孕育惊喜的历程。与幼儿同行，其实就是牵着“蜗牛”去散步，是一个缓慢而优雅的过程。

译译天真漂亮，爱干净，我对她第一印象是一个非常可爱的女孩子，在班上总是能听到译译的各种有趣话语，但译译脾气怪怪的，也很任性，话语吐字不清晰，动作很慢，吃东西很慢，小朋友吃完了她才吃一半，时常因为辫子扎的不满意、衣服起皱、新鞋子上有污点等原因，会突如其来的生气哭闹，并且迟到是家常便饭。有一次，她进教室很晚，穿了一双新鞋子到班里时，上课用双手保护着她的新鞋子，上操时她说什么也不去活动，哭着说，不能把自己的新鞋子弄脏了，最后只好让她坐在教室里……

一天下午吃加餐时，译译吃完小面包已经挺晚了，其他小朋友已经坐整齐了，而译译才把小凳子搬过来，并且拿了些玩具在座位上玩。我立即靠近他轻轻对他说，放下玩具吧，听老师讲课，他就是不放，而且还嘴里嘟噜一些说清楚的话语，我如果再让他放下玩具他就得大声哭喊了，为了不影响班级的课堂秩序，老师随机应变立即让孩子玩区角活动。其他小朋友按照小组进行各自的区角玩……过了一个小时后，让孩子们收拾玩具，译译一听就不干了，坐在地上不起来：“老师不要嘛，再玩一会儿嘛，我才刚刚搭好，我还没玩够。”我走过去耐心教育译译：“玩游戏时间到了，我们要学本领了。下次你早点吃完小面包，就可以多玩一会了。这次我们要收了，去把玩具放好吧。”译译听完直接趴在地上大声哭起来，边哭边喊：“我不要收玩具，我不要收玩具，我还要玩，我的新鞋子弄脏了，我要找妈妈！”我耐心抱起来：“我用湿巾帮她擦了擦新鞋，然后说，你这个玩具我们先不拆，给你留着下次继续玩，但是你得把玩具放进筐里，我们先上课。”“不要，我不要，我就要玩。”我意识到译译的娇脾气上来了，劝也是无济于事，放下译译，我开始组织其他幼儿有序收拾玩具。孩子们都开始拆放积木和其他玩具，译译一看，生气地跑到娃娃房里藏起来，怎么喊也不出来，手里拿着她的玩具生怕被抢。老师们都来娃娃房里找译译，慢慢的耐心劝说，一会表扬一会儿批评，无论怎么说，她就是听不进去。自己躲在里面直到玩够了，她嘻嘻哈哈地出来了，蹦蹦跳跳的，看着非常开心……还有一次我们带着孩子们来到了小操场，进行户外自主游戏，给孩子们耐心讲明游戏规则和安全事宜后，便让小女生先去骑自行车，小男生们排着队眼巴巴地看着她们。译译排在后面，最后有些着急一个劲地催：“快点儿呀，自行车快没有了。”没想到，她的预感灵验了。轮到她的时候，刚好没有车了，一看空落落的“停车库”，她大声哭喊着跑走了，要找妈妈。而她后面的小朋友朵朵正好骑的是双人车，我和朵朵商量，是否能让喊译译和她一起玩，朵朵点头同意后。我走到生气哭闹的译译身旁：“译译，你去找有双人车小朋友一起玩啊，你看他们好几个小朋友都是两个人玩的。”“我不要，我就要一个人玩，我就要自己骑自行车。”“你看，车都被提完了，老师也没办法，我也没车给你呀。你现在坐在他们后面，待会儿你们就可以换了。”“我不要，我就要一个人骑自行车，你们都不帮我。”译译怎么都听不进去，躲进了墙角里。过了一段时间，我再次走上前：“译译，你到底想不想玩？”“我想玩的，呜呜呜……” “那你不要哭了，也不能发脾气，你去找一辆车坐，然后我让你做司机，好不好？”“好。”我把译译带到小朋友面前，询问谁愿意拉着他。朵朵热情地说：“我愿意！”，译译就这样“上车”了，虽然还是不太乐意，但是已经不再哭闹了，也不再找妈妈了。

从上述两个事例中可以看到，译译的情绪自控性较差，对自己的想法很坚持，难以听取别人的意见。译译解决问题的方式是只会自己躲起来生闷气哭闹，而这时候的译译完全听不进老师们的建议，所以一味地耐心劝说不管用。

情绪、性格、气质类型等都是在长期稳定的环境下形成的，一旦形成难以改变。在有些时候，我们会抱着为孩子好的心态，想尽各种办法很努力地教育孩子，可是当幼儿听不进去的时候，老师们会着急，会生气，常常付出太多，费了太大的力气，可孩子们还是一脸茫然。所以，作为一名幼儿老师，不要着急，要学会“慢慢来”，接受孩子的一切行为，包容孩子的性格缺陷。

因此针对译译乱发脾气容易哭闹的毛病，我们需要静下心来，观察解读。这是一个过程，不能一蹴而就，更不可以粗暴对待。认识到这一点，我认真观察译译，结合她的实际情况，对症下药，并及时联系家长，家园合作，共同解决译译的问题。译译的爸爸妈妈十分理解和配合老师工作，但是由于工作也比较忙，与老师沟通比较少。所以我先把译译最近在园情况如实告诉了译译妈妈，她告诉我最近姥姥照顾多一些，姥姥比较宠他，什么都满足她。找到问题的关键后，老师跟译译妈妈达成一致意见，我们“分头行动”。我负责在园观察和控制孩子情绪，她则回家和译译姥姥沟通，避免“宠溺”，给予孩子适当的失败和错误，给孩子尝试机会，增强动手能力，改变“包办”行为。经过一段时间的努力，在和译译妈妈不断交流情况下，及时分享有效的教育理念和措施，首战告捷。译译姥姥也愿意配合我们的工作，并对我们的做法表示认同，家园一致，教育效果显著，译译的娇脾气得到了一定控制。

经过了一学期的努力，我们见证了译译的成长，从随意发脾气哭闹到学会控制娇脾气。你觉得慢吗？我觉得不慢，因为通过此次机会，译译的抗挫折性、情绪的控制性、人际交往沟通能力等都得到很好地锻炼，而这些良好的意志品质会使她终身受益。

所以，幼教是一门“慢”艺术，是一种等待、唤醒，是一种发现，老师应成为一个火把，用智慧与爱去点燃奇迹。有时候我们想尽各种的办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让她们迅速形成所谓良好的习惯。因此，作为幼教工作者，应该有更多的平和、耐心和等待。包容理解孩子们也许有各种各样的缺点，教师要用“慢”的思想去等待孩子每一点的进步，要用极其的耐心去接近孩子的心灵，了解孩子的需求，让每一个生命健康快乐地成长。

【作者简介】吴云，爱好文学，山东省税务作协会员。作品散见于《山石榴》《中国税务网》《山东税务》《税收文艺》《聊城日报》《齐鲁税苑》等报刊及网络平台，曾荣获全省税务美德征文一等奖。

查看全文

【随笔】山东吴云|放慢脚步 ，静待花开 精华热点

最新评论

【随笔】山东吴云|放慢脚步，静待花开精华热点