怎样阅读文章
吴福木
当今高考语文试题，阅读理解占有相当比例。如何阅读文章，怎样有趣而高效阅读文章，是摆在语文老师、学生甚至学生家长面前的一个大问题。
不抓阅读，就谈不上知能积累，更无从提高语文能力，培养语文思维。抓住了阅读，就抓住了语文学习的牛鼻子。
我认为，阅读文章既要立足文本，又要超越文本。立足文本是前提，无论是论述类文章，文学作品类阅读，还是古诗文阅读，都要回归文本，都要紧扣文本答题。但是，高级的阅读，还不能停留于此，还必须超越文本。
那么，怎样才算是超越文本？现在的阅读理解题目，大都相当诡谲，需要深挖文本，以及文字背后的意义，有些“答案”是作者本人都想不到的。这并非说作家本人能力不及，而是在“语言与思维训练”上没有进行必要的“操练”。我曾与作家亲谈，确有此感慨。
超越文本，是立足文本的思想的升华，归纳与整合。在指导学生如何阅读理解时，我经常于无疑处生疑，甚至超出试题本身设计的题目，自行设计题目，引导学生积极思考，整合答案。有时一个词，一个标点，都是思维的触发点，特别有趣，特别有意义。这就是既立足文本，又超越文本，特别是在超越文本上进行了有效的尝试。我已经品尝到了“甜头”。
阅读理解，无疑是现代语文高考的重头戏。我们不能避重就轻，避而不谈，应积极应对。语文素养高的学生，必然有高强的阅读理解能力。语文老师的作用，就是让所有的学生都爱上阅读，有趣而有意义的阅读。
2023.2.9
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