新疆乌市～米田

         教育本来肩负者培养祖国未来建设者的巨大重任，容不得半点虚假和马虎。可是自经历过文革洗礼，改革开放以来，老一辈教育家们的严谨教风和目标办学，培养人才的第一要义是“德语为首”的口号虽然没有变，但为了追求升学率，往往顺理成章的成了“重智力而轻德语”的教育模式。学校以学生考了多少分，考了多少名校为教育目标，从小学到中学，只追求小学考了多少重点中学，中学考了多少重点大学，成为衡量一所学校是否具有优秀的教学能力的唯一标准，而把培养人才需要提高综合素质的要点，忘得一干二净。所以，我们几十年来，培养的人才多如牛毛，但真正能当担大任者，却寥寥无几。高分低能，品质低劣，见利忘义者甚众。

          谁都知道，教育兴则国家兴，文化兴则国家强。因此，家长为了“望子成龙，望女成凤”，不惜一切代价，倾尽囊中所有，为孩子拉关系走后门，择名校，购买学区房，报各种辅导补习班，希望孩子不要输在起跑线上。可是许多孩子的学习成绩仍然效果不彰，原地不动。家长朋友们忧心忡忡又倍思不得其解，是因为他们根本没有探寻造成这种结果的根源。不知何时社会大环境已经悄然发生了巨大变化，许多学校的教育重点，已经变成了完成教学任务为第一目标，至于孩子们是否真正学到知识，已经不再是某些校领导和老师的教学目标；改革开放的大潮席卷世界以来，计划生育让千千万万的家庭，只有一个孩子，爷爷奶奶，外公外婆们四个老人才拥有一个孙子（女），对孩子的倍加疼爱，变成了放纵自流的溺爱，忽视古人教育孩子要“三岁看小，七岁看老”的理性教条，错过了对孩子的最佳教育时期，毁掉了一部分孩子；而家长的溺爱，又不许老师过分责备孩子，使得老师畏首畏尾，不敢放胆教育又毁掉了一部分孩子；随着改革开放深入，打着教育体制改革旗号，大力引进教育人才的举措，又被腐败分子利用，排挤掉了一批敬业乐业的老教师，而引进了一批溜须拍马的庸师，又毁掉了一部分孩子。特别这些庸师，从一年级开始，就不批改作业，作业只是让班干部对一下答案，甚至连作文都只是让课代表数一下字数，检查完交上来，老师只需要批个日期就结束的做法，让我倍感悲哀！每天布置的作业都是要求家长检查签字，如果出现错误，老师家长会上把家长训的狗血喷头，却忘记自己的责任是什么？家长都成了老师，那么还要老师干什么？特别国立学校的老师，各个都是牛逼大爷（其实大部分老师都是女的）。如此教育岂能培养出优秀人才？怪不得出现了很多“娘炮”！特别前几年童话大王郑渊洁先生，揭露的自己的儿子从一年级开始，就是一位优秀教师带的，一直到六年级毕业，孩子成绩表面一直考的不错，可是初中他想让孩子选择个北京名校，入学考试一塌糊涂。他问孩子为什么有如此反差，才知道这个优秀教师，跟教育局有关系，能提前得到试题，每次都抓住了“重点”，对考试提前进行了模拟，所以，所有孩子们都能考出好成绩。郑教授一气之下，揭露了这种丑事，也不让自己的儿子去读重点中学了，他自己培养自己的孩子了。北京尚且如此，更不要说全国各地，能好到哪里去？

         说到考试作弊，使我想起近年来，媒体曝光的许多高考舞弊案。有的是学校为了提高知名度，联合串通共同帮助考生作弊；有的是自己购买作弊设备，场外遥控作弊；还有的冒名顶替，窃取优秀学生准考信息和成绩，自己上学享受高等教育，却毁掉了真正有真才实学者的一辈子前程。前不久中央电视台焦点访谈曝光的山东就有2百多名冒名顶替者的案例，让人触目心惊，扼腕长叹！这些哪里应该是“为人师表”者的作为？再联系18大以来，揪出的混进国家教育部两个敌特副部长，它们利用统编教材，肆意歪曲中国传统文化，渗透西方文化对中国青少年的毒害令人发指。使课本里，凡是从小有高尚品德和过人智慧的都是“洋人”，例如小学语文课文《手捧空花盆的孩子》里，把中国古代《列子》里的故事改头换面，改成日本孩子雄日。把《矛与盾》的插图改成外国人形象。把小学语文课本里的《丰碑》、《狼牙山五壮士》等精读课文，变成课后自读课文，如此来淡化中国历史和潜移默化的颠覆中国孩子的认知。更有汉奸卖国贼们说中学课本里《鲁提辖拳打镇关西》应该去掉，说这篇课文渲染暴力。真是荒谬！这篇课文的主题是弘扬正气，教育学生要“路见不平，敢于拔刀相助，要有不怕邪恶，嫉恶如仇，见义勇为的侠义精神”，怎么能是渲染暴力？还说鲁迅先生的文章晦涩难懂，也应该去除。鲁迅先生被誉为中国文化教育界，最有骨头的第一人，把他的文章和生平去掉，不去解读和引导，那么我们民族的灵魂和精神在哪里？这些是渲染暴力和晦涩难懂吗？老师难道不给学生解读吗？老师不去授业解惑了，那么老师还能是干什么的？

         活着的过程中，以我自身的亲眼所见，亲生经历的地方教育部门的丑行，才使我更加深刻的体会到教育腐败正是教育失败，教育效果不彰，培养的学生没有道德，没有担当，不知何为责任，什么是爱国（不是只喊几句爱国的口号而已，而是用一生为国家做贡献）？不知道人生的目标是什么？也不知道什么样的理想才最崇高？更不知道什么是“人生观、价值观、世界观”？以为能当明星，富豪就是最有价值的人生！不知道奉献为何物？没有礼貌，没有敬畏，没有信仰，没有对生命的珍惜和爱戴，内心深处只以获得私利为最大目标，什么都以权力、金钱来衡量，以为人生的终极目标就是获得权利和金钱，并且为了这个目标，可以无所不用其极。如此教育持续下去，中华民族的脊梁在哪里？中华民族的未来建设者在哪里？因此，整顿教育部门，改进教育作风，已经迫在眉睫！

          纵观地方教育局的领导和教育家们， 不是精心研究如何培养选拔重用道德高尚，业务精良的教师，补充到各个学校去为国家培养人才；不是展开教学研究，策划出各科教学方法，参备出考点全面，合乎学情的考卷，提高学生技能；不是督促指导辖区各级学校教师，提高业务能力，为国多育良才。而是成了政府官僚的帮凶，利用教育资源，故意把东片区的孩子分流到西片区，要想就近入学，就让家长奉上银子来；有想有普通学校转入重点学校者，奉上银子来；庇护辖区学校放着国家配置的教辅和练习册不用，打着为了提高学生成绩，另外建议家长订购教育局指定的教辅和练习册（也不给开收据），结果定了却不监督老师批改，只多让学生对一下答案，每学期大部分练习册都是空白。而教育局却得到了书商的高额回扣，不知道花到了哪里？想想以我居住的沙区为例，如果一个区有20万学生，每个学生至少语数英3册练习册，中学翻倍有历史、地理、生物等。就是以四六开，教育局一年（两个学期），要敛财多少万？而这些教育丑行，谁会加以过问和制止？看着我孩子和亲朋孩子们，每学期带回的没有批改几次的空白练习册，我的心总沉浸在无限的悲哀里！

         更有甚者，地方教育局领导尽然成了截访接访的先锋，他们公然对抗党中央国务院，对国家严禁在职教师补课的政策置若罔闻，却对自谋职业的自由教师（有教师证无单位），以无从业执照为由（请他们给办，他们又以不符合这样那样的条件推脱），极力打压！更对举报过地方教育丑行的人民群众，联合公安、街道、社区，跟踪，监视，甚至指示地方派出所非法拘禁。如此教育机构，岂能培养出真正的人才？难怪现在的孩子自私，麻木，没有对亲人的敬畏和爱戴，更不要说对家庭有所当担。前不久看到有媒体报道：“12岁少年杀死姑姑一家三口，连捅姑姑20多刀”——何其残忍！妈妈下跪一小时，儿子发朋友圈炫耀——何其无知！15岁休学男孩张超凡被6同学活活打死、余姚一15岁女生被同学群殴树枝戳下体、安徽黄山高三女生被3男同学下春药，还威胁报警要下毒全家、江西永新一群女生对下跪女孩拳打脚踢……一个个剪影——何其愚昧暴力！大学生“以性换租”：一周两次，600块钱就把自己出卖——何其低贱！这些教育成果，有良知的中国人，哪个不忧心如焚！认识一个访民朋友，因为自己郊区的房屋及土地被征收后，得到了一笔征迁款，有人就建议她投资房地产，将来开个小宾馆，以图日后发展。结果在邻县奇台预订并交了首付款，又分批交了购建款后，楼房建成，却不是小宾馆户型，而是普通居民楼构造。她得知受骗，一直信访，控告奸商。可是奸商用钱买通了地方土地局，法院，政法委。她的层层举报与控告，都以败诉告终。她至今还在朋友帮助下，继续在北京投诉举报维权，而她的儿子不但不因为她受骗，痛恨奸商和狗官们的残忍，反而恨她这个妈妈傻、无能，上了当受了骗，浪费了给他准备的上大学的钱。你说说现在的孩子，有什么人生观、价值观？都没有起码的是非观，更不要说知道什么是世界观了？！还有一个乌市女孩，就读的三中每年期末考试因为怕影响班级成绩，和几个差生都被迫休学一周，因为不敢告诉家里，就和几个同时休学同学一起每天合租宾馆玩乐，一天两个男生突发奇想，想强奸其中一个女孩，情急那个女孩自保跳楼身亡，而那两个男生因为都是乌市公安领导的孩子，他们都借口不满14岁逍遥法外，而她同样14岁，却被判刑三年半，因为那个女孩是她约去的。由此可见，现在的孩子变成如此无知，自私，暴力，冷酷，甚至残忍麻木，难道于现代教育机构的教育家们没有关系吗？！