[北京头条]品赏名家孟宪法老师的佳作《虚构与真情》「飘舞的剑」（2241辑）

               虚构与写真情感矛盾吗？

                             孟宪法

                              （一）

       上面说：别把编造当虚构。其实，虚构就是编造！道理看不透，自然生谬见！虚构不等同于虚假。小说、电视剧、童话等哪一样不来自于虚构？合情合理地编造叫虚构，不合情合理地编造叫虚假。写真情实感的作文，情节再真实，要想活灵活现地描写出当时情景，只能借助于想象，否则细节就不会形象生动，其实这只是借助想象“还原”情景而已。除了写亲情的作文，写故事或人物的作文都可适度虚构（没有发生在你身上，但一定在现实中发生过），这叫艺术的真实，并不违背情理。虚构作为文学创作手法，并不多么神密深奥，比如小学生写想象作文写童话等，就得运用虚构啊。作文中恰当运用了虚构，就解放了学生写作思维，这也是很重要的锦上添花的写作技巧！用好了，那叫艺术的真实，真切地表现了生活而不是照搬生活，与表现真情实感没有本质区别；用不好，就叫艺术的虚假，就叫胡编乱造。任何道理看透了，才能大胆恰当运用，才不会心生忌讳，才不会见解肤浅。

       由此看来，虚构与作文要有真情实感矛盾吗？不矛盾！

       而今的现状是，面向全国，不管是校内作文训练，还是校外机构作文训练，对于想象作文写作以及想象思维训练的重要性，是漠视的！致使作文教学事倍功半！

                             （二）

       虚构又叫艺术的真实，是文学创作手法。艺术的真实与生活的真实并不矛盾，但它高于生活的真实。虚构不等同于虚假。真正弄懂了这些道理，才能解放学生写作思维，从而真正解决写作难。写作文要有真情实感没错，但局于这一点，学生写作思维必定受到束缚！文学作品大都运用的是虚构手法，难道因为你不懂这一点就否定这一点吗？问题是你能否定得了吗？事实摆在那儿了！

       不常动笔，如何能悟得写作真谛？

                               （三）

       判断作文内容的真假，最主要的要看写作内容是不是经过深思熟虑而写出来的。从心灵里流淌出来的话，一般就有生活气息，富有生活感受；否则就是模仿拼凑，假话连篇，因为没有经过思考。

       从心灵里流淌出来的话才有真情感！作文富有想象力与要有真情感同样重要！合乎情理地编造叫虚构，不合乎情理地编造叫虚假！这一点语文老师弄明白的微乎其微！

       没有丰富的想象力，而只有真情，作文内容是难以丰富细致，富有文采的，知道吗？这是写作真谛！

                               （四）

       确切地说，想象包括虚构。散文中的内容情节不能虚构，但内容的情景的还原需要想象，生动的描述描写也需要想象。比如语言中修辞手法的运用，就需要想象。好在想象力孩子们的思维特长，不需要加以指导运用。关键是要用它来解决问题。不必进行理论研究，掉进去就出不来了。

                                （五）

       虚构是文学重要创作手法，也是作文应借鉴的重要写作技能，是灵活的写作思维，是想象力地尽情放飞！激发培养学生丰富的想象力，至少能解决一多半叙事文写作难问题，可这一点始终没有被语文界充分认识到！小学和初中人教版语文教材，能激发学生写作灵感的想象作文题目太少，就是明证。想象能力更是灵活深入的创造创新能力！而据有关调查资料，中国学生的想象能力居世界倒数第一，能不让人担忧吗？想象能力地激发培养，不应只为了写出一篇好作文，更为了开发培养一个民族永葆青春的创新思维创新能力，所以也是其他学科的责任！